Éducation, formation orientation

Formation tout au long de la vie

Si le nouveau concept de « l’éducation et la formation tout au long de la vie » (EFTLV) fait son apparition à la fin des années quatre-vingt-dix, l’histoire de l’éducation est en fait rythmée par la recherche d’un terme globalisant susceptible de définir l’ensemble des besoins des individus dans le domaine éducatif.

A LA UNE

La veille du centre de ressources de l'INJEP

04 Mars 2014

[COMPTE-RENDU] Inégalités entre jeunes : la fracture du diplôme

Rencontres de l’Observatoire de la jeunesse et des politiques de jeunesse - CESE, 4/12/2012 -

Les inégalités entre jeunes se creusent avec la crise. La ligne de fracture s’établit entre jeunes diplômés et non diplômés. Non seulement le système scolaire ne corrige pas les inégalités sociales, mais il les reproduit. L’accumulation de mesures sectorielles pour les non diplômés n’a pas permis...
12 Décembre 2013

Francine Labadie : « La Garantie Jeunes : une mesure pour certains, une garantie pour tous »

Innovante et expérimentale, la Garantie Jeunes repose sur un pari : l’accès à une première expérience professionnelle peut être garanti en offrant un accompagnement renforcé aux jeunes ayant quitté le système éducatif, ni en emploi, ni en éducation, ni en formation et en renouvelant les pratiques...
02 Septembre 2013

Égalité des chances : la démocratisation impossible ?

Article D’Emmnanuel Vaillant sur le site Educpros

Initiés il y a plus de dix ans, les dispositifs "Égalité des chances" ont essaimé dans la plupart des établissements de l’enseignement supérieur, universités et écoles, en lien avec des lycées et collèges. Pour Emmanuel Vaillant (sur Educpros) ils ne suffisent pas à contrer la faible démocratisation...
22 Juillet 2013

L’enseignement supérieur européen dans le monde

Commission européenne, juillet 2013, 17 p.

Le 11 juillet 2013, la Commission européenne a présenté une communication sur la situation du système universitaire européen dans le monde. Après avoir mesuré "la course mondiale aux talents", "la partie 2 de la présente communication recense les domaines prioritaires stratégiques pour les EES...
08 Juillet 2013

L’Université populaire de Paris 8 Saint-Denis, dernière utopie vincennoise ?

Sous la coordination de Nicolas Fasseur, Yvette Moulin et Alain Leduc, Les Cahiers du Fil rouge n°18, 131 p.

"Cette étude a été réalisée conjointement par le Collectif Formation Société (à Bruxelles) et l’équipe qui a porté le projet d’Université populaire de Paris 8 (à Paris)....
08 Juillet 2013

Les bénéficiaires de la formation « compétences clés »

Le dispositif « compétences clés » s’inscrit dans un cadre européen définissant les compétences de base pour l’éducation et la formation tout au long de la vie. Le public de la formation est composé de 21 % de jeunes de moins de 25 ans alors que ces derniers ne comptent que pour 10 % de la...
02 Juillet 2013

Chômage record des jeunes en Europe, quelle formation professionnelle ?

Manon Meistermann, Fondation Ifrap, juin 2013

Cette note propose un comparatif de la formation professionnelle des systèmes français, anglais et allemand. L’auteure se prononce pour l’exemple anglo-saxon et plaide pour "une vraie réforme de la formation professionnelle en alternance ou de l’apprentissage, (…) en France". "Le pays [l’Allemagne]...
02 Juillet 2013

Les choix des étudiants et l’efficacité des actions de soutien : évaluation de dispositifs du programme de réussite e

Cathy Perret et Julien Berthaud, Les documents de travail de l’IREDU, n° 2013/4, juin 2013, 20 p.

"Ce document poursuit l’exploration des effets du Plan Réussite en Licence sur la réussite en s’appuyant sur des données administratives et des mesures d’efficacité tenant compte de la participation réelle des étudiants et de leurs profils (scolaires et sociodémographiques). Partant d’un...