Cahier de l'action n°18 – Le sujet écrivant son histoire : histoire de vie et écriture en atelier

Coordonné par Alex Lainé et Marijo Coulon

L’expérience relatée dans cet ouvrage est née d’une intuition partagée : entre écriture et histoire de vie en formation, il peut y avoir une rencontre fructueuse. Des formateurs se mettent en situation d’apprentissage, en explorant les relations entre leurs récits de vie et l’écriture. Réflexions théoriques, analyses de situation, récits sensibles, apports méthodologiques vont baliser cette aventure collective. Tout formateur y trouvera à son tour de quoi alimenter sa réflexion, enrichir ses pratiques et aborder la formation comme espace de mobilisation des sujets, dans une démarche d’éducation populaire.

Alex Lainé, de formation philosophique, exerce en tant que conseiller technique et pédagogique au CREPS de Poitou-Charentes. Il a publié Faire de sa vie une histoire (Desclée de Brouwer, 1998) et VAE, quand l’expérience se fait savoir (Érès, 2005).

Marijo Coulon est conseillère technique et pédagogique en lecture/écriture à la direction régionale de la Jeunesse et des Sports de Nantes. Avec Jean-Louis Le Grand, elle a coordonné Histoire de vie collective et éducation populaire : les entretiens de Passay (L’Harmattan, 2000).

Coauteurs : Cathie Barreau, responsable d’ateliers d’écriture et écrivaine, Jean-Paul Dortel, Étienne Gallien, Catherine Liabastre, Alain Tartier, Catherine Tuchais, conseillers techniques et pédagogiques.

SOMMAIRE

• De la subjectivation à l’émancipation collective (INJEP)

PRÉAMBULE

• D’où écrivons-nous ?
• Un objet qui se précise

QUESTIONS/RÉFLEXIONS

• La double contractualisation

• Le contrat accompagnateurs/participants
  
• Le contrat accompagnateurs/institution organisatrice
  

• Le sens d’une démarche

• Les divers sens du sens
  
• Sens et cause
  
• Le traitement du sens de la démarche
  
• Déconstruction : le décollage ou la rupture douce
  
• L’écriture et ses effets miroir

PRATIQUES/ANALYSES

• Les supports de formation

• Ni instrumentation ni instrumentalisation
  
• Les supports « Roman familial et trajectoire sociale »
  
• La problématique « Roman familial et trajectoire sociale »
  
• Le sujet dans son rapport au savoir
  
• L’histoire de vie, ça commence quand ?
  
• « L’autoportrait de l’écriteur »
  
• La spirale d’écriture – lecture – récriture

• La pratique d’accompagnement

• Créer des conditions favorables d’espace et de temps
  
• Accompagner la production de chacun dans le groupe
  
• Accompagner les retours
  
• Que cherchent le groupe et l’animateur-accompagnateur ?
  
• Coanimer

• La posture socioclinique

• Pourquoi parler de sociologie clinique ?
  
• Être présent à soi-même pour être davantage présent à l’autre
  
• Reconnaître une place de sujet au narrateur
  
• Une approche multiréférentielle et complexe
  
• Entre unicité d’une histoire singulière et histoire collective
  
• La démarche socioclinique du côté du sujet participant

• La formation des accompagnateurs

• Le compagnonnage comme mode d’apprendre
  
• Les référents théoriques
  
• Une nécessaire formation expérientielle
  
• L’analyse des pratiques
  
• La formation continuée

PISTES

• De l’écriture comme résistance

RESSOURCES

• Quelques ouvrages essentiels

Juin 2008