Cohésion sociale, famille, solidarité

Familles, relations intergénérationnelles

La jeunesse est la période de transition entre l’enfance et l’âge adulte. Ponctuée d’expériences individuelles et de découvertes, elle participe à la construction progressive des individus dans leur rôle d’adulte. Si cette étape appelle à une autonomisation des jeunes, elle n’est pas dépourvue de liens étroits avec le cadre familial dont ils sont issus. Comment est donc appréhendée cette étape au sein des familles ? Quelles relations entretiennent les jeunes avec leurs parents ? Quel regard portent-ils sur leur famille et quelle famille construisent-ils ? Quels sont finalement les liens entre jeunes et familles ?

A LA UNE

La veille du centre de ressources de l'INJEP

19 Février 2013

Refonder l’aide aux élèves en grande difficulté scolaire

Note d’Itard, Terra Nova, 11/02/2013

Pour mieux lutter contre l’échec scolaire d’élèves en grande difficulté, l’auteur défend "une stratégie initiée par la puissance publique, (…) [qui] doit relever d’une approche plurielle et partenariale, (…), notamment en redonnant la priorité à la formation des enseignants, et en créant sous...
19 Février 2013

Plateforme Culture-lycée

Patrick Laudet, Jean-Marc Goursolas, ministère de l’éducation nationale, rapport conjoint IGEN / IGAENR, décembre 2012, 18 p., mis enligne en février 2013

Après avoir noté l’intérêt de l’idée qui est à l’origine du dispositif, le rapport souligne les difficultés de mise en œuvre et en présente le bilan. Lire le document...
19 Février 2013

Réforme des rythmes à l’école primaire : guide pratique

Ministère de l’éducation nationale, février 2013, 60 p.

Ce guide pratique s’adresse à l’ensemble des collectivités territoriales. Il met à disposition des élus de terrain les informations nécessaires à la mise en œuvre de la réforme. Il propose des exemples d’emploi du temps et des éléments pour la construction d’un projet éducatif territorial. Lire le...
29 Janvier 2013

What do students think about school ?

Ocde, Pisa in Focus, n° 24, janvier 2013, 4 p.

"Does having a positive attitude towards school make it more likely that a student will get good marks ? Or does getting good marks make it more likely that a student will have a positive attitude towards school ? The latest edition of PISA in Focus reports that the answer to both of those questions...
22 Janvier 2013

Quelle organisation pour le soutien scolaire ?

Centre d’analyse stratégique (CAS), Note d’analyse 315, janvier 2013, 12 p.

Le Cas propose une analyse des dispositifs au soutien scolaire portant sur les matières au programme de l’Éducation nationale. Il propose un état des lieux des principaux dispositifs. Il constate leur multiplicité et de fortes inégalités sociales, culturelles et territoriales. Lire le document...
22 Janvier 2013

La réforme des rythmes à l’école primaire

Dossier de presse, Ministère de l’éducation nationale, 10 janvier 2013, 19 p.

Initiée par le ministère de l’éducation nationale, "la réforme des rythmes scolaires poursuit deux objectifs : mieux apprendre et favoriser la réussite scolaire de tous. (…) Il s’agit d’assurer un plus grand respect des rythmes naturels d’apprentissage et de repos de l’enfant. Un décret relatif à...
22 Janvier 2013

Les risques sociaux du décrochage : vers une politique territorialisée de prévention ?

Bref du Céreq, n° 304, janvier 2013, 4 p.

"Les moments de rupture éducative ne sont généralement que la face visible et brutalement émergente d’un malaise de longue durée chez les jeunes. S’il est toujours difficile de mettre fin aux sorties de formation initiale, agir sur l’exposition au risque de décrochage n’aurait-il pas quelque effet ?...
22 Janvier 2013

Faire école : quelles dynamiques partenariales dans les territoires ?

Solidaire, magazine du réseau et des mouvements PEP, décembre 2012, n°12, 20 p.

Solidaire, magazine du réseau et des mouvements PEP propose dans son numéro de décembre 2012 un dossier consacré à l’éducation partagée au niveau locale : le rôle des associations, les classes de découvertes, l’école inclusive, etc. Lire le document...