Éducation, formation orientation

Éducation populaire / Animation

L’animation socioculturelle est souvent associée à l’éducation populaire et aux mouvements de jeunesse dont elle fait figure de prolongement dans l’espace professionnalisé de l’intervention sociale. Cette origine militante ne doit cependant pas conduire à ignorer les ruptures qui marquent l’histoire de son émergence, ainsi que l’éclatement et la fragilité des situations de travail qui caractérisent ce secteur.

A LA UNE

La veille du centre de ressources de l'INJEP

23 Avril 2014

Le second comité interministériel de la jeunesse du 4 mars 2014 a pris connaissance du premier état annuel de la jeunesse

L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire s’était vu confier par le Premier ministre, la préparation d’un rapport annuel sur l’état de la jeunesse à l’issue du comité interministériel du 21 février 2013. Ce document réalisé avec le concours des services statistiques de tous les...
25 Mars 2014

Master 2 Direction des politiques de jeunesse, d’animation et des dispositifs d’insertion

Injep - Upec - Infa

L’ Institut National de Formation et d’Application (INFA) et l’université Paris Est Créteil (UPEC) ouvrent un master 2 « Direction des politiques de jeunesse, d’animation et des dispositifs d’insertion » à la programmation duquel l’Injep a participé. La formation se déroule sur 18 mois, du 20...
04 Mars 2014

[COMPTE-RENDU] La structuration des inégalités au fil des trajectoires scolaires et d’accès à l’emploi

TABLE RONDE 1

La première table ronde des Rencontres de l’Observatoire interroge : face aux inégalités d’accès et de réussite, faut-il renouveler la conception républicaine de l’égalité des chances ? Morceaux choisis....
04 Mars 2014

[COMPTE-RENDU] Les aides publiques en question

TABLE RONDE 3

Comment l’« Etat social » français doit-il repenser ses politiques de redistribution pour réduire les inégalités entre jeunes ? En leur permettant de retrouver le chemin de l’accès aux droits sociaux, semblent dire l’ensemble des intervenants. Faut-il rompre pour autant avec le modèle...