• Itinéraire d’un sociologue
Entretien avec Olivier Galland, directeur de recherche au CNRS, GEMAS MSH, réalisé par Francis Lebon et Chantal de Linares
Au cours de cet entretien, Olivier Galland retrace son parcours de sociologue, depuis des études initiales qui l’ont amené à rencontrer des personnalités l’ayant marqué jusqu’à l’évolution plus récente de ses travaux. Il montre ainsi comment il a pu concevoir progressivement un modèle conceptuel de l’« entrée dans la vie ». Il aborde par ailleurs les débats sociologiques actuels et ouvre des perspectives de travail, notamment sur l’adolescence comme âge de la vie.
DOSSIER
TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION : CONSTRUCTION DE SOI ET AUTONOMIE
Un dossier coordonné par Yaëlle Amsellem-Mainguy, Francine Labadie, Céline Metton
• Introduction (à télécharger)
Yaëlle Amsellem-Mainguy, ATER à l’université Paris-Descartes, Centre de recherche sur les liens sociaux-CNRS/UMR 8070, Francine Labadie, chargée de mission à la Délégation au développement et aux affaires internationales, Département de l’éducation, des formations, des enseignements et des métiers au ministère de la Culture et de la Communication, Céline Metton, sociologue à la Caisse centrale d’activités sociales d’EDF-GDF
• Jeunes et médias numériques en Europe : appropriation et enjeux éducatifs
Élisabeth Bevort-Brunder, directrice du CLEMI, Isabelle Bréda, chargée de mission à l’ORME-CRDP
Connaître la manière dont les jeunes se représentent et utilisent les médias électroniques, mais surtout la manière dont ils se les approprient et le contexte dans lequel ils le font, constitue un enjeu stratégique pour l’éducation. La recherche Mediappro conduite en Europe et au Québec en 2006 montre que les 12-18 ans ont des représentations de ces nouveaux médias souvent ambiguës et des usages encore mal maîtrisés. Elle pointe notamment en quoi le fossé entre les pratiques à l’école et celles à la maison renforce des appropriations réelles mais parcellaires, fort éloignées du potentiel considérable de ces médias.
• Les collégiens et la transmission familiale d’un capital informatique
Cédric Fluckiger, doctorant en sciences de l’éducation (thèse sur le processus d’appropriation des outils informatiques par les jeunes adolescent) à l’École normale supérieure de Cachan au sein du laboratoire Sciences techniques enseignements et formation, ainsi qu’au Laboratoire de sociologie des usages et économie (SENSE – Sociology and Economics of Networks and Services) de France Télécom Recherche et développement
Bien que ce soit avant tout dans le groupe de pairs que les adolescents trouvent des ressources pour s’approprier les outils informatiques, leurs usages des ordinateurs se déroulent en partie au sein de la famille. Cet article vise à étudier les modalités concrètes d’appropriation des technologies informatiques dans le cadre familial, en introduisant et en questionnant la notion de « capital informatique ».
• La communication juvénile à travers les blogs de lycéens
Hélène Delaunay-Téterel, doctorante en sociologie au Centre d’étude des mouvements sociaux/École des hautes études en sciences sociales/France Télécom Recherche et développement
Le contenu des blogs, qui semble mimer le familier des conversations et des activités quotidiennes, recouvre quatre formats communicationnels et relationnels. Aux côtés du format principal, qui permet la présentation de ses proches et la mémorisation des événements communs, trois formats sont présents : le partage des goûts et pratiques culturels, le partage de ses intériorités et le partage de ses idées. Le blog constitue ainsi une scène de plus en plus décisive dans la vie sociale adolescente et contribue à la construction identitaire.
• Les fanfictions, nouveau lieu d’expression de soi pour la jeunesse ?
Sébastien François, professeur agrégé de sciences économiques et sociales, lycée Léopold Sédar Senghor Les fanfictions, c’est-à-dire les récits de fans sur Internet, sont une pratique d’écriture en expansion dont se sont principalement emparés les jeunes et surtout les jeunes filles. Que nous apprennent sur la jeunesse ces textes ? Comment cette activité s’insère-t-elle parmi les autres goûts et pratiques des auteurs ? Les fiches de présentation des internautes qui s’inspirent des romans et des films Harry Potter pour écrire leurs récits seront nos guides pour entrer dans ce domaine encore mal connu de la recherche française.
• Le téléphone portable dans la vallée du fleuve Sénégal
Hamidou Dia, chercheur associé au laboratoire PopInter, université René Descartes
En prenant comme objet les usages sociaux du téléphone portable dans la vallée du fleuve Sénégal, il s’agit d’interroger les rapports entre jeunesse, innovation technologique et changement social. L’intrusion de cette nouvelle technologie, combinée à une dynamique d’émigration/immigration qui donne à certains une légitimité financière et scolaire, contribue à transformer les pratiques politiques locales (en instaurant une sorte d’assemblée parallèle) et les relations amoureuses (en trompant la surveillance des adultes). Enfin, les migrants peuvent être sollicités à tout moment.
• Pour en savoir plus
Bibliographie
• Religiosité, satanisme et gothisme chez les jeunes
Pierre Mayol, professeur associé à l’université de Bourgogne, chargé de mission au Département des études, de la prospective et des statistiques au ministère de la Culture et de la Communication
Cet article prend appui sur un ouvrage sur les croyances de certains adolescents pour mieux faire comprendre, au-delà d’une information sur les pratiques en vogue auprès de certains jeunes, la complexité des mouvements sataniques ou gothiques auxquels ils se réfèrent. Ces mouvements ne peuvent être réduits à une simple « anomie » sociale et révèlent au contraire des significations multiples.
• En attendant de « trouver sa place » : le chômage-intérim des jeunes diplômés
Christian Papinot, maître de conférences de sociologie, Atelier de recherche sociologique (EA 3149), université de Brest, faculté des lettres et sciences humaines, membre du bureau du groupe de travail « Savoirs, métiers, identités professionnelles » de l’Association internationale des sociologues de langue française
À partir d’un récit biographique exemplaire qui sert de trame à l’article, il s’agit de donner à comprendre les significations de ce sas du chômage-intérim pour les jeunes diplômés dans leurs débuts de vie active. L’intérim se présente comme un choix par défaut, une sorte de « sas probatoire » d’entrée dans la vie active, à risques et aux fonctions mal définies. Dans une phase de transition professionnelle de plus en plus longue et chaotique, si l’objectif unanimement recherché est l’obtention d’un emploi stable dans un poste correspondant à sa qualification, l’emploi intérimaire en tant que substitut à un véritable emploi ne peut se présenter comme supportable que s’il est pensé comme provisoire. Cependant cette socialisation au travail contribue à déplacer les normes de la relation salariale car l’échange contribution/rétribution intègre désormais les mouvements dans l’emploi.
ACTUALITÉ
LIVRES
Comptes rendus de lecture
• Les jeunes et l’agencement des sexes, sous la direction d’Henri Eckert et Sylvia Faure
• Les nouvelles règles du social, Isabelle Astier
• L’islam, un recours pour les jeunes, Nathalie Kakpo
• Pédagogie, contrôle symbolique et identité : théorie, recherche, critique, Basil Bernstein
• Le bizness : une économie souterraine, Nasser Tafferant, Gérard Mauger (préfacier)
• Le temps des HLM 1945-1975 : la saga urbaine des Trente Glorieuses, Thibault Tellier
Parutions
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