Paroles de l’enfant - 2002

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BIBLIOGRAPHIE

• 11/15 ans (Les) ont la parole. / ABC. - ACTION CATHOLIQUE DES ENFANTS - ACE, 1994. - 20p. + annexes.

Descripteurs : ENFANCE / EXPRESSION DES JEUNES / ACE / ENQUETE / DROIT DE L’ENFANT / VIE SCOLAIRE / SANTE / ENVIRONNEMENT / STATISTIQUE / DROIT FNDVA-94/18

• Apprentissage de la citoyenneté par la parole et l’écoute. - LIEN SOCIAL, 1999, n° 512, 16 décembre. - p. 4-9.

Descripteurs : COMPORTEMENT SOCIAL / CITOYENNETE / ENFANT EN DIFFICULTE / OUTIL PEDAGOGIQUE

Si pour un adulte, il est très difficile de donner la parole aux enfants, deux instituts médico éducatifs font la démonstration que c’est un objectif à la portée des professionnels les plus patentés.

• Caméra (La) au service des droits de l’enfant. / Marc-Arnaud BOUSSAT. - MOUV’ANCE, 1997, n° 52. - p. 8-9.

Descripteurs : AUDIOVISUEL / DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT

Les journées audio-visuelles de l’ANCE à l’UNESCO ont permis de s’interroger sur l’efficacité des dispositifs filmiques en tant qu’instrument de libération de la parole et du corps chez l’enfant.

• Contes (Les) jouent un rôle pédagogique. / Henri CAZAUX. - MOUV’ANCE, 1997, n° 58. - pp. 8-9.

Descripteurs : ENFANT EN DIFFICULTE / CONTE / PEDAGOGIE / LANGAGE / CULTURE / ACTEUR DE LA SOCIETE

Henri Cazaux est conteur. Il encadre des ateliers sur la maîtrise de la langue orale auprès d’enfants ayant des difficultés scolaires. Ainsi, grâce au conte, le langage oral de ces enfants s’est amélioré.

• Culture écrite et inégalités scolaires / Bernard LAHIRE. - SCIENCES HUMAINES, 1993, n° 34, décembre. - p. 10-13.

Descripteurs : TYPE D’ENSEIGNEMENT / PEDAGOGIE / LANGAGE / EXPRESSION ORALE / ENFANT / SOCIALISATION / ACTEUR DE LA SOCIETE

A l’école, le langage est mis à distance, considéré comme un objet étudiable en lui-même, indépendamment du sens et des situations concrètes de la communication. Bernard Lahire met au jour les processus concrets de la différenciation scolaire dès l’école élémentaire et les enjeux socio-politiques.

• Des thérapeuthes présentes aux auditions policières. / Caroline HELFTER. - ACTUALITES SOCIALES HEBDOMADAIRES, 1999, n° 2111, 19 mars. - p. 25-26.

Descripteurs : PSYCHOLOGIE / PSYCHOLOGIE DE L’ENFANT / VIOLENCE SEXUELLE / JUSTICE

Si l’on croit désormais volontiers la parole des enfants, celle-ci reste néanmoins difficile à décoder. A Besançon, la police coopère avec des professionnelles de l’enfance.

• Droits de l’homme : Jeunes (Les) prêts à se bouger. - PHOSPHORE, 1998, n° 210, décembre. - pp.28-33.

Descripteurs : DROIT DE L’HOMME / CITOYENNETE / SONDAGE / STATISTIQUE / EXPRESSION DES JEUNES

Leur combat prioritaire, c’est de mettre fin au travail des enfants. Leur héros, c’est Martin Luther King. Cinquante ans tout juste après la signature dans le cadre de l’ONU, de la déclaration des droits de l’homme, les 15-25 ans sont prêts à prendre la relève.

• Ecole (Une) différente. / équipe Vitruve. - CAHIERS PEDAGOGIQUES (LES), 2000, n° 383. - pp. 62-63.

Descripteurs : EDUCATION / CITOYENNETE / AUTONOMIE / PARTICIPATION SOCIALE / EXPRESSION DES JEUNES / ENSEIGNEMENT PRIMAIRE

Une école publique où les enfants sont sollicités, dès le CP, pour participer au Conseil d’école et aux divers services. Cette école accueille environ 240 enfants qui sont encadrés par 9 enseignants.

• École, langage et citoyenneté. / Dir. Michèle VERDELHAN-BOURGADE. - PARIS : Harmattan (Editions L’), 2001.

Descripteurs : EDUCATION / CITOYENNETE / EDUCATION CIVIQUE / METHODE PEDAGOGIQUE / RELATION ELEVE ENSEIGNANT / LANGAGE

Fruit d’un travail pluridisciplinaire rassemblant des linguistes, juristes, économistes ou des philosophes, cet ouvrage propose d’abord une analyse approfondie de la notion de citoyenneté dans ses rapports difficiles, parfois ambigus avec l’école. De ces différentes approches se dégage ensuite un constat : l’éducation citoyenne scolaire passe d’abord par le langage. Les auteurs de cet ouvrage en explorent quelques pistes. D 2 VER

• Enfance (L’) qui parle. / Alain VULBEAU. - INFORMATIONS SOCIALES, 1998, n° 65/1998. - 4-15 p.

Descripteurs : ENFANT / ENFANCE / DROIT DE L’ENFANT / AUTONOMIE / SOCIALISATION / CITOYENNETE / RELATION SOCIALE / ACTEUR DE LA SOCIETE

La définition dominante de l’enfance date de la fin du XIXè siècle : cet âge de la vie serait celui de l’éducation et sa figure centrale l’élève. Un siècle plus tard, une nouvelle norme apparaît, fondée sur la responsabilisation de l’enfant, avec comme points d’appui, son autonomie et sa parole.

• Enfant (L’), objet d’enquête. / Denise BAUER. - INFORMATIONS SOCIALES, 1998, n° 65/1998. - 44-45 p.

Descripteurs : ENFANCE / FAMILLE / ENQUETE / ENFANT / LANGAGE / ACTEUR DE LA SOCIETE

L’enfant et sa famille, dans sa famille, hors de sa famille, constitue un objet d’enquête qui s’est longtemps construit en interrogeant uniquement des adultes. Les enquêteurs s’adressent maintenant directement aux enfants ; mais selon quelles méthodes et quels principes ?

• Faire reconnaître la parole des professionnels. / Nathalie MLEKUZ. - ACTUALITES SOCIALES HEBDOMADAIRES, 1999, n° 2111, 19 mars. - p. 23-24.

Descripteurs : SECTEUR SOCIAL / TRAVAILLEUR SOCIAL / PREVENTION SOCIALE / METIER / EXCLUSION

Depuis quelques années des collectifs de travailleurs sociaux émergent un peu partout en France, hors des syndicats et des associations professionnelles. Leur objectif : permettre aux acteurs de terrain de peser dans le débat public pour inventer de nouvelles réponses à l’exclusion.

• Langages et cultures des enfants de la rue. / Dir. Stéphane TESSIER. - Karthala (Editions-Diffusion), 1995. - 146 p. : Photos. ISBN 2 86537 620 6

Descripteurs : ENFANT / ENFANT DE LA RUE / LANGAGE / VIE COLLECTIVE / EXCLUSION / MARGINALISATION / COHESION SOCIALE / SOLIDARITE / CITOYENNETE / CONDITION DE VIE / ACTEUR DE LA SOCIETE

Quand les phénomènes d’exclusion et de marginalisation touchent des enfants dans les grandes villes, le problème devient difficile à aborder. Comment faire parler ces enfants et rendre leur langage compréhensible ? C237/TES/S

• Parole (La) de l’enfant : aspects juridiques, éthiques et politiques. / Jean-Pierre ROSENCZVEIG, Pierre VERDIER. - Jeunesse et droit (Editions) ; MONTROUGE : Dunod (Editeur), 1999. - 237 p. - (Questions sur…). ISBN 2-930176-17-2

Descripteurs : DROIT / DROIT DE L’ENFANT / PROTECTION DE L’ENFANCE / JEUNE DELINQUANT / MALTRAITANCE / EXPRESSION DES JEUNES / VIE QUOTIDIENNE / DIVORCE / MILIEU SCOLAIRE / BANLIEUE

Basé sur le principe des questions/réponses, cet ouvrage fournit des informations sur le droit des enfants dans les procédures judiciaires ( enfant délinquant ou victime), dans son quotidien ou à l’école. E 41 ROS

• Parole (La) de l’enfant et du jeune à l’ école. / Maurice MAZALTO. - VERS L’EDUCATION NOUVELLE, 2001, n° 500, juin. - p. 52-55.

Descripteurs : EDUCATION / EXPRESSION DES JEUNES / COMMUNICATION ORALE / DROIT D’EXPRESSION / MILIEU SCOLAIRE

La parole de l’élève à l’école est un vrai combat et si la tâche est importante, il ne faut pas oublier que le contexte est très favorable.

• Parole (La) de l’enfant. / Alain VULBEAU. - INFORMATIONS SOCIALES, 1998, n° 65/1998. - p. 65/1998.

Descripteurs : ENFANT / ENFANCE / AUTONOMIE / DROIT DE L’ENFANT / SOCIALISATION / CITOYENNETE / RELATION SOCIALE / LANGAGE / ACTEUR DE LA SOCIETE

Etymologiquement, "l’infans" est celui qui ne parle pas. Pourtant, on assiste aujourd’hui à l’émergence d’une nouvelle norme qui se traduit notamment par la prise en compte de la parole de l’enfant par les adultes (parents et professionnels). Ce numéro s’interroge sur le nouveau rôle social de l’enfant en examinant les enjeux et contradictions qui accompagnent une telle mutation.

• Parole (La) est d’argent. / Bernard PREEL. - INFORMATIONS SOCIALES, 1998, n° 65/1998. - 112-118 p.

Descripteurs : ENFANT / CONSOMMATION / ARGENT / ACTEUR DE LA SOCIETE

Si l’on s’intéresse à la parole de l’enfant dans le domaine de la consommation, c’est parce que celui-ci y exerce un pouvoir grandissant. Mais son pouvoir d’influence est aussi un pouvoir sous influence.

• Parole (La) et le droit. / Jacqueline RUBELLIN-DEVICHI. - INFORMATIONS SOCIALES, 1998, n° 65/1998. - 56-65 p.

Descripteurs : ENFANT / DROIT DE L’ENFANT / JUSTICE / FRANCE / LANGAGE / CONDITION DE VIE / ACTEUR DE LA SOCIETE

Les déclarations d’intention et de principe sur les droits de l’enfant _ainsi que leur médiatisation intense, masquent un état du droit français très en retrait par rapport aux autres pays européens. La loi française, en fait, multiplie les précautions contre la parole de l’enfant et son accès direct à la justice.

• Parole (La) qui soigne. / Jean-Jacques PONCELET. - INFORMATIONS SOCIALES, 1998, n° 65/1998. - 80-87 p.

Descripteurs : ENFANT / ECHEC SCOLAIRE / SOIN MEDICAL / LANGAGE / ACTEUR DE LA SOCIETE

Chez certains enfants agités la vie psychique est cause d’une grande souffrance. Au sein du groupe thérapeutique dont il est ici question, un travail de symbolisation va être effectué. Pour que l’enfant retrouve la faculté de penser et de parler en son nom.

• Participation (La) des élèves et les conseils d’enfants. - EDUCATEUR (L’), 1999, n° 13, novembre. - p. 22-24.

Descripteurs : EDUCATION / MILIEU SCOLAIRE / EXPRESSION DES JEUNES / PARTICIPATION SOCIALE

Cet article analyse la création des conseils de classe et des conseils d’enfants dans le milieu scolaire à Genève.

• Pourquoi les enfants se parlent ? / Laura BERK. - Paris : POUR LA SCIENCE, 1995, n° 207, janvier. - p. 80-85.

Descripteurs : ENFANT / PSYCHOLOGIE / SOCIALISATION / DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE / LANGAGE / COMPORTEMENT SOCIAL / ACTEUR DE LA SOCIETE

N’empêchons pas les enfants de parler à voix haute quand ils sont seuls : ils apprennent ainsi à maîtriser leur comportement et acquièrent de nouvelles capacités.

• Propos sur l’enfant et l’adolescent : quels enfants, pour quelles cultures ? / Dir. Blandine BRIL, Pierre DASEN, Colette SABATIER, Brend FREWER. - PARIS : Harmattan (Editions L’), 1999.

Descripteurs : FAMILLE / CULTURE / INTERCULTUREL / ENFANT / ADOLESCENT / SOCIOLOGIE DE LA JEUNESSE / ETHNOLOGIE / TRANSMISSION CULTURELLE / RELATION PARENT ENFANT / INTELLIGENCE / PUBERTE

Cet ouvrage a pour objectif de rassembler des travaux récents sur les théories que les parents ou les adultes en général élaborent verbalement, lorsqu’on leur demande de parler de l’enfant ou de l’adolescent. Qu’il s’agisse des étapes de développement jusqu’ à l’adolescence, des soins à apporter au tout-petit, de la manière dont les adultes conçoivent leur rôle d’éducateur, les travaux montrent comment ces dires peuvent varier d’une époque à ’autre, d’une culture à l’autre. Ces variations ne sont pas arbitraires mais liées de nombreuses caractéristiques de la société. C 532 BRI

• Vérité (La) sort-elle de la bouche des enfants. / Jacques ROUX. - INFORMATIONS SOCIALES, 1998, n° 65/1998. - 16-27 p.

Descripteurs : ENFANT / DROIT DE L’ENFANT / AUTONOMIE / RESPONSABILITE / ACTEUR DE LA SOCIETE

Selon qu’il se trouve face à ses parents, à ses professeurs, au thérapeute ou au juge, l’enfant est-il autorisé à penser en son nom ? Peut-il répondre de sa parole et assumer ce qu’il dit ?

REVUES / SITES

• ACTUALITES SOCIALES HEBDOMADAIRES
  187-189, quai de Valmy
  75494 PARIS Cedex 10
  Tél : 01 44 89 94 72
  Fax : 01 44 89 94 80
  e-mail : redactionASH@initiatives-santé.fr
  www.ash.tm.fr

• CAHIERS PEDAGOGIQUES
  Centre de recherches et d’action pédagogiques
  10, rue Chevreul
  75011 PARIS
  Tél : 01 43 48 22 30
  Fax : 01 43 48 53 21
  www.cahiers-pedagogiques.com

• EDUCATEUR (L’)
  Association pédagogique et syndicale des enseignants romands
  7, rue de la chapelle
  1920 MARTIGNY
  SUISSE
  Tél : 027 723 58 80 - Fax : 027 723 58 81
  e-mail : educateur@urbanet.ch
  http://agora.unige.ch/ctie/educateu…

• INFORMATIONS SOCIALES
  Caisse nationale des allocations familiales
  23, rue Daviel
  75634 PARIS Cedex 13
  Tél : 01 45 65 52 52

• LIEN SOCIAL
• 5, rue du moulin Bayard
  BP 870
  31015 TOULOUSE Cedex 06
  Tél : 05 62 73 34 40
  Fax : 05 62 73 00 29
  e-mail : lien.social@wanadoo.fr
  www.lien-social.com/

• MOUV’ANCE
  Association nationale des communautés éducatives
  145, Boulevard de Magenta
  75010 PARIS
  Tél : 01 44 63 51 15
  Fax : 01 42 85 56 14
  e-mail : anceaf@ance.org
  www.ance.org

• PHOSPHORE
• Bayard Presse
  3-5, rue Bayard
  75393 PARIS Cedex 08
  Tél : 01 44 35 65 50
  Fax : 01 44 35 60 42
  www.phosphore.com

• POUR LA SCIENCE
• 8, rue Férou
  75006 Paris
  Tél : 01 46 34 21 42

• SCIENCES HUMAINES
  38, rue Rantheaume
  BP 256
  89004 AUXERRE Cedex
  Tél : 03 86 72 07 00
  Fax : 03 86 52 53 26
  www.scienceshumaines.fr

• CEMEA
  24, rue Marc Seguin
  75883 PARIS Cedex
  Tél : 01 53 26 24 24
  Fax : 01 53 26 24 19
  www.cemea.asso.fr/accueil.html