LES CERCLES D’ETUDES

En Suède, l’éducation populaire (Folkbildning) est centenaire et le cercle d’étude en est la méthode principale (à côté desRubrique International Ecoles Populaires Supérieures) basée sur le dialogue ; les cercles d’études y sont toujours très actifs (350.000 cercles selon le Conseil suédois d’éducation populaire) . Ils le sont moins en France ; mais cela n’a pas toujours été le cas. En faisant un détour par l’histoire, nous en verrons les origines et les spécificités.

Une éducation mutuelle En France, les cercles d’études sont nés avec le mouvement Le Sillon, mouvement d’obédience catholique fondé par Marc Sangnier en 1899. S’indignant contre les inégalités entre classes sociales, Marc Sangnier a initié cette méthode d’éducation entre pairs ; les cercles d’études qui s’opposaient à une éducation paternaliste. En effet, c’est bien d’éducation mutuelle qu’il s’agit dans la méthode des cercles d’études.

Dans le cas du Sillon, la méthode comporte en fait plusieurs niveaux : le cercle d’étude avec son laïusseur (membre du cercle qui expose un sujet aux autres), l’Institut Populaire et les réunions publiques (qui se démarquent de l’aspect confidentiel du cercle). Le mouvement sera très actif et traitera de la question sociale avec passion ; mais il sera démantelé en 1910 par le Pape Pie X qui s’opposera à la politisation du mouvement. 2418 Cependant, la méthode des cercles d’études se développera par la suite dans d’autres mouvements. Aujourd’hui, de nouveaux mouvements utilisent des méthodes similaires, mais souvent dans une dynamique d’innovation en cherchant à les renouveler. Rubrique actualitéEn France, le nom et la méthode stricte du cercle d’étude ne sont globalement plus utilisés comme tels. A noter toutefois, la récente création du Cercle d’étude sur l’éducation populaire fondé en 2005 par Denis Adam et Françoise Tétard pour l’étude des méthodes d’éducation populaire (dans un premier temps)

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http://www.unsa-education.org/sep/dec/educpop/cercle.html Rubrique international A l’international, les "study circles" foisonnent en lien avec un renouveau des pratiques démocratiques et la multiplication des méthodes de discussion, de débat, d’échanges, de coexpertise etc. Ainsi, un projet original qui est mené depuis 1997 au sein de la FIAET (Fédération internationale des associations pour l’éducation des travailleurs) avec notamment l’association Culture et liberté renouvelle cette tradition avec l’Internet comme support : "les cercles d’études internationaux" ou "international study circles". Parcours MEDIAS "Les cercles d’études internationaux" ; Témoignage de Joël Jamet (Culture et Liberté) sur l’expérience de ces cercles d’études internationaux qui s’appuient sur Internet. Dans l’ouvrage "Réinventer l’international. Réflexion sur une démarche d’éducation populaire". CNAJEP, Publication de l’INJEP, n°56. 2002 (coordonné par Alexia Morvan) pp.83-90

Un autre projet international initié dans le cadre du programme GRUNDTVIG s’appuie sur la méthode des cercles d’études : SCATE (Study circles A Tool for Empowerment), programme dont l’objectif est de créer des cercles d’études, des réseaux d’échanges de savoirs et des arbres de connaissance comme outil d’empowerment.

Site internet : http://www.scate.it/

Rubrique international Zoom n°6 : Le projet SCATE ; des cercles d’études à l’international