La Commission européenne a lancé depuis plusieurs semaines une consultation publique pour augmenter et améliorer les possibilités de mobilité en Europe pour les jeunes, que ce soit pour apprendre, étudier ou faire du volontariat. Cette consultation s’inscrit dans le cadre du Livre vert sur la promotion de la mobilité des jeunes à des fins d’apprentissage, qui vise à ouvrir le débat sur toute une série de questions en rapport avec la mobilité des jeunes européens sur ce sujet.
Depuis 20 ans, l’Injep, à travers l’Afpeja, gère les programmes de l’UE favorisant la mobilité des jeunes en dehors du cadre scolaire ou de formation professionnelle (échanges de jeunes, service volontaire européen…). Forte de son expérience en terme de gestion, de développement, d’information et d’accompagnement de ces programmes, l’Afpeja a souhaité, elle-aussi, apporté sa contribution à la consultation publique lancée par la Commission.
La mobilité peut être un atout important dans le parcours d’apprentissage d’un jeune et l’Afpeja réitère en conséquence la nécessité de donner plus d’ampleur aux programmes déjà existants et qui ont prouvé leur efficacité (ex : le Service Volontaire Européen) par l’augmentation des crédits européens et la mobilisation d’autres acteurs (collectivités territoriales, entreprises…) que ce programme intéresse pour leurs politiques. Ces derniers sont sensibilisés et encouragés à s’impliquer davantage ; l’appel à projets « actions innovantes pour développer la mobilité des jeunes en mission locale et en apprentissage » lancé par le Haut Commissaire à la Jeunesse) pourra favoriser les synergies.
Illustrant ses réflexions par des exemples de bonnes pratiques issues du PEJA ou d’autres initiatives, l’Afpeja présente différentes préconisations, pour favoriser un parcours de mobilité de qualité dans différentes étapes – avant, pendant et après - :
- diffuser une information accessible et lisible par tous les jeunes, sur leurs lieux de vie ou via des interlocuteurs avertis et en privilégiant le plus possible les témoignages des bénéficiaires.
- améliorer l’apprentissage des langues étrangères, souvent considérées comme des barrières à la communication et à la mobilité internationale
- définir un cadre pour que l’accompagnement (structures spécifiques, systèmes de tutorat…) garantisse la qualité des projets, suivi et évaluation compris. Une attention devra être portée plus particulièrement vers les structures en contact avec les jeunes défavorisés.
- encourager la mobilité et la formation des prescripteurs (travailleurs sociaux-éducatifs, formateurs) eux-mêmes. La valorisation de leur rôle et de leur travail en feront une des clés du développement de la mobilité.
- replacer les périodes de mobilité mêmes courtes (souvent « tremplin » vers d’autres expériences) dans le parcours global des jeunes notamment ceux les plus fragiles
- faire en sorte que la mobilité soit reconnue comme une expérience qualifiante par les universités et les entreprises et favoriser la validation des acquis de la mobilité internationale, notamment celle effectuée dans un cadre d’éducation non formel.
L’Afpeja souhaite par ailleurs la reconnaissance des droits des jeunes volontaires en SVE au même titre que ceux des autres types de volontariat (durée du SVE pour retraite par exemple…) et pour un système d’acquisition et de transfert des crédits pouvant être valorisés lors d’une reprise d’étude sur le modèle de la Validation de l’Expérience.
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- Télécharger la contribution de l’AFPEJA pour le livre vert de la Commission européenne
En savoir plus :
- Le livre vert "Promouvoir la mobilité des jeunes à des fins d’apprentissage"
- La consultation publique de la Commission européenne
