Ingénierie des politiques de jeunesse

Cycle de formation / Septembre 2012 – décembre 2013

Sommaire

1 – La formation "Ingénierie des politiques de jeunesse" : les objectifs
2 – Les publics
3 - Déroulement de la formation
4 – Programmation et contenus de formation
5 – La dynamique pédagogique
6 - Évaluation et validation de la formation
7 - Le diplôme de l’INJEP et ses débouchés universitaires
8 - L’équipe pédagogique
9 - Modalités d’inscription - Agenda
10 - Tarifs
11 - Hébergement - Restauration
12 - Contact
13 - Dossier de candidature

1. La formation "Ingénierie des politiques de jeunesse" : les objectifs

L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) organise, du mois de septembre 2012 au mois de décembre 2013, un cycle de formation intitulé “Ingénierie des politiques de jeunesse“.

Compte tenu de la prégnance des questions qui se posent à la jeunesse en termes de reconnaissance, de précarité, d’éducation, d’emploi et de pratiques culturelles, de même que de santé et d’accès au logement, et des réponses apportées aux plans des politiques publiques nationales et locales, cette formation sanctionnée par le diplôme de l’INJEP, a une triple ambition :

• elle doit d’abord permettre aux participants de comprendre la place de la jeunesse dans la dynamique des mutations sociales et économiques et les enjeux induits, en abordant la notion de référentiel des politiques locales de jeunesse et en élucidant les articulations entre action publique et changement social.
• elle doit permettre ensuite d’appréhender les cadres juridiques et économiques des politiques de jeunesse et leurs modes de financement, de même que la place des politiques de jeunesse comme vecteur du développement local et de la cohésion sociale, en considérant à cet égard, la plus-value associative comme essentielle dans la dynamique territoriale.
• enfin, elle doit permettre, en particulier à travers leur participation à une expérience de terrain, de conduire les stagiaires à s’approprier les techniques et les méthodes de diagnostic et d’évaluation. En outre, dans une perspective de changement, elle suggère l’articulation de ces connaissances et compétences avec une analyse prospective générale et/ou territoriale.

2. Les publics : deux profils

Ce cycle de formation s’adresse à tous les acteurs impliqués dans la mise en place des politiques publiques de jeunesse :

• Cadres des collectivités territoriales,

• Responsables d’associations et de structures de jeunesse,

• Directeurs et conseillers des PAIO, des Missions locales et des CAF,

• Personnel de l’Etat et des services déconcentrés,

• Élus,

• Etc…

Les candidats à la formation auront l’un des deux profils suivants :

1. professionnel/le de jeunesse ayant pour objectif l’obtention du diplôme de l’Injep, et répondant aux 3 critères cumulatifs :
• exercer une fonction de responsabilité,
• avoir un projet d’étude formalisé (i.e. chantier qui fera l’objet du mémoire),
• être titulaire d’une licence L3.
il/elle s’ inscrira à l’ensemble les modules.

2. professionnel/le de jeunesse ayant pour objectif de participer à des modules de formation à l’unité, et répondant aux 2 critères cumulatifs :
• exercer une fonction de responsabilité,
• avoir un niveau de licence L3,
il/elle s’inscrira à 3 modules au maximum.

3. Déroulement de la formation

Le cycle de formation comporte dix modules, dont sept modules de quatre jours et demi et trois modules méthodologiques de deux jours et demi, programmés de septembre 2012 à décembre 2013.

Il se déroulera :
• au CREPS Ile de France, 1 rue du Docteur Le Savoureux 92291 Chatenay-Malabry Cedex, les lundi, mardi, jeudi et vendredi (et le mercredi pour les modules de 2,5 jours),
• à l’INJEP, 95 avenue de France, 75650 Paris Cedex 13, le mercredi (pour les modules de 4,5 jours).

Selon l’horaire suivant :
• modules de 4,5 jours : le lundi de 10h30 à 17h30, les mardi et jeudi de 9h00 à 17h30, le mercredi de 10h00 à 17h30 (avenue de France, Paris 13ème), le vendredi de 9h00 à 12h30.
• modules de 2,5 jours : le mardi de 10h30 à 17h30, le mercredi de 9h00 à 17h30, le jeudi de 9h00 à 12h30.

4. Programmation et contenus de formation

18-20 septembre 2012 (2,5 jours)

Module 1 : La formation, les participants, la démarche, les contenus

Accueil et présentation du Creps, de l’Injep,
Jeux de cohésion,
Les contenus de formation,
Les démarches et les méthodes : Mémoire / Note d’à-propos, Tutorat / Accompagnement
Diplôme INJEP/ Passerelles Master,
La plateforme de ressources et de travail collaboratif,
Les témoignages de stagiaires,
Le centre de ressources,
Rencontre avec les tuteurs.

15-19 octobre 2012

Module 2 : La jeunesse dans les mutations sociales contemporaines

Introduction générale : la jeunesse dans les mutations sociales contemporaines,
La redéfinition de la famille,
L’emploi et l’insertion des jeunes,
Loisirs, culture et construction de soi,
Les jeunes des milieux populaires,
Les jeunes et leurs valeurs,
Autour de l’éducation et des politiques éducatives.

12-16 novembre 2012

Module 3 : Politiques publiques, jeunesse et politiques de jeunesse

Références théoriques et outils d’analyse proposés par la sociologie de l’action publique,
Utilisation de ces apports pour mettre en perspective l’évolution des questions de jeunesse et leur prise en compte par les autorités publiques,
Dynamique d’évolution des institutions et des politiques de jeunesse,
Les politiques locales de jeunesse, mode d’élaboration, portée et limites.

10-14 décembre 2012

Module 4 : Développement local et politiques de jeunesse

Les problématiques de développement local et territorial, de développement social urbain, de politique de la ville,
Initiatives jeunes et développement territorial,
La plus-value associative sur un territoire, société civile et dynamique territoriale,
Approche territoriale et approche globale.
Conduite d’une action de diagnostic sur un terrain.

21-25 janvier 2013

Module 5 : Conduire un diagnostic, une évaluation

Définitions du diagnostic et de l’évaluation,
Les différentes fonctions et formes d’évaluation ;
Etudes de cas à partir de diagnostics et d’évaluations conduits par l’INJEP,
Analyse des coûts d’une action, d’un projet, d’une politique, stratégie de communication et valorisation des résultats.
Conduite d’une action de diagnostic sur un terrain (suite).

25-29 mars 2013

Module 6 : Méthodes qualitatives et quantitatives

La collecte de l’information et des données en sciences sociales,
L’échantillonnage,
L’observation, les entretiens ; Etude de cas : construction d’une grille d’entretien,
Codage, catégorisation, classification,
Analyse de contenus,
Les indicateurs principaux de l’analyse statistique, la représentation graphique et la cartographique des données,
Les principaux outils de la statistique descriptive, leur interprétation, le commentaire,
L’open data.
Conduite d’une action de diagnostic sur un terrain (suite).

14-16 mai 2013 (2,5 jours)

Module 7 : Méthodologie - restitution du terrain, bilan d’étape du mémoire

Conduite d’une action de diagnostic sur un terrain (fin) - Du module 4 au module 6, s’est déroulée une étude de terrain. Pour les sous-groupes de stagiaires en formation, le premier objet du module 7 est de restituer, devant les différents acteurs, le diagnostic réalisé “in vivo“, entre décembre et mai.
Mémoire, bilan d’étape - L’un des objectifs de la formation est la réalisation d’un mémoire. Pour chaque participant (inscrit dans la perspective d’obtenir le diplôme de l’INJEP), le second axe du module 7 consiste à partager avec ses pairs, l’état d’avancement du travail de problématisation et d’écriture de son mémoire en cours d’élaboration, et parallèlement, à mutualiser les interrogations et les suggestions du groupe.

17-21 juin 2013

Module 8 : Economie politique des politiques de jeunesse

La jeunesse comme enjeu économique global pour la nation,
Les acteurs économiques nationaux d’une politique de jeunesse,
La lecture des “budgets jeunesse“ d’une collectivité,
Les cadres juridiques du financement des politiques de jeunesse.

16-20 septembre 2013

Module 9 : Conduite du changement et prospective dans les politiques publiques et les organisations

Les organisations,
Approches stratégique et systémique. Analyse d’un “système d’action“ en direction des jeunes,
Approche prospective d’une organisation,
Les principes de la prospective. Elaboration d’une méthode et de ses outils,
Les variables motrices du changement,
Application dans une étude de cas.

15-17 octobre 2013 (2,5 jours)

Module 10 : Méthodologie - finaliser le mémoire et préparer la soutenance

Ce module méthodologique a pour objectif de faire un second point d’étape relativement à l’élaboration du mémoire. Le précédent a eu lieu lors du module 7 (mai 2013).
Il s’agit de la dernière séquence collective de questionnement et d’ajustement par rapport au fond et à la forme du mémoire, aux capacités évaluées par le jury, tant en ce qui concerne la production écrite que l’exposition orale.

Durée totale de la formation : 250 heures.

5. La dynamique pédagogique

Afin de permettre aux participants de construire une représentation globale et pertinente des enjeux qui animent, aujourd’hui, le domaine des politiques publiques locales, le principal objectif pédagogique du cycle de formation proposé par l’INJEP repose sur l’acquisition de savoirs et la maîtrise d’outils d’analyse performants.

Pour créer les conditions favorables à ces acquisitions et à cette maîtrise, la dynamique pédagogique s’appuie sur 5 principes, outils et démarches.

• L’alternance de la théorie et de la pratique : Dans cette perspective, sont valorisés, aussi bien les apports des conférenciers que les interventions des professionnels, les études de cas ou les expérimentations de terrain. Chaque module est construit dans une logique d’alternance entre apports théoriques et méthodologiques.

• La conduite d’une action de diagnostic de terrain : Du module 4 au module 7, se déroule transversalement, une étude de terrain au sein d’une collectivité territoriale. Les participants au cycle de formation, accompagnés par un ou plusieurs formateurs, expérimentent alors des situations réelles. Les travaux capitalisés servent de supports aux apports théoriques et aux études de cas et sont restitués devant les acteurs.

• L’utilisation d’une plateforme de ressources et de travail collaboratif : Pour l’ensemble des activités du cursus, les stagiaires ont accès à une plateforme de travail collaboratif dédiée, à l’intérieur de laquelle ils peuvent trouver les ressources apportées par les intervenants en relation avec les contenus des modules, un forum pour faciliter les échanges entre pairs et mutualiser les travaux réalisés en commun, à distance.

• La mutualisation dans un groupe cohésif : Il est proposé aux participants, de s’inscrire dans la dynamique d’un groupe en formation et par le biais de jeux notamment, d’en assurer la construction, puis l’étayage pour développer ensuite les potentialités de chacun à s’investir dans le collectif.

• L’élaboration d’une production écrite : Aujourd’hui, la rédaction de notes et de rapports est indissociable de l’exercice d’une activité professionnelle et l’expérience des cycles précédents nous a montré que cet exercice se révélait souvent destabilisant mais formateur. Aussi son élaboration de la part de chaque stagiaire est-elle un des éléments majeurs de la dynamique pédagogique.

1. Le mémoire, production écrite des candidats au diplôme de l’INJEP.
En ayant élaboré un plan, l’auteur du mémoire présentera son propos de manière lisible, claire et argumentée, en veillant à la syntaxe et à l’orthographe. Les données présentées seront hiérarchisées et contextualisées, et l’ensemble conduira à l’élaboration d’un point de vue personnel sur l’état des lieux réalisé, sous la forme d’hypothèse, de réflexion ou de piste d’action.
Le mémoire comportera 50 pages environ (55 au maximum) à raison de 1 800 caractères par page, espaces compris.
Les capacités évaluées - à l’écrit et à l’oral - feront l’objet d’une présentation lors du module 1.

2. La note d’à-propos, production écrite des participants au Cycle "Ingénierie des politiques de jeunesse" inscrits à 3 modules au maximum.
L’objet de cette production écrite est de réaliser - après un temps de recul et de réflexion – un texte "à propos de …"
Une grande liberté est laissée au stagiaire quant au sujet traité. Il peut s’agir du compte-rendu d’un ouvrage ou d’articles sur un des thèmes des modules suivis, de l’analyse d’interviews d’acteurs pour illustrer un de ces thèmes, du rapport relatif à une observation ou une expérience, etc…
La note d’à-propos comportera 5 pages environ (7 pages au maximum) de 1 800 caractères espaces compris et sera validée sans notation.

6. Evaluation et validation de la formation 2012-2013

Le cycle de formation “Ingénierie des politiques de jeunesse“ 2012-2013 est validé en fin de cursus, par le diplôme de l’INJEP, à condition d’obtenir la moyenne de 10/20 aux notes A et B :

• Note A (contrôle continu) = note égale à la moyenne des notes A1 et A2 :

• A1 = note d’évaluation des acquis de connaissances relative à chaque module de formation (modules 2 à 9 sauf 7),
• A2 = note d’évaluation relative à la participation au travaux de terrain (modules 4, 5, 6 et 7).

• Note B (mémoire) = note égale à la moyenne des notes B1 et B2 :

• B1 = note relative au document écrit,
• B2 = note relative à la soutenance du mémoire.
  Deux sessions de soutenance devant le jury seront organisées, la première en novembre 2013, la seconde en décembre 2013.

Le travail personnel :
Au-delà de la participation aux modules (250 heures), le cycle de formation "Ingénierie des politiques de jeunesse" demande un investissement important sous forme de travail personnel, réalisé dans l’intervalle des modules.
Le volume de cette activité d’étude et de recherche est évalué à 1 500 heures de travail au minimum et permet ainsi de valider 60 crédits ECTS (European Credits Transfer System), soit l’équivalent d’une année de formation.
Ce travail personnel est indispensable à l’appropriation des contenus de formation et des problématiques traitées et permet par ailleurs la validation des 60 crédits.

7. Le diplôme de l’INJEP et ses débouchés universitaires :

L’accomplissement du cursus et la réalisation d’un mémoire donnent lieu - dans les conditions mentionnées supra au paragraphe 6 - à la délivrance du diplôme de l’INJEP. En conséquence, les participants au cycle "Ingénierie des politiques de jeunesse" titulaires du diplôme de l’INJEP ont la faculté de déposer un dossier de candidature - dans certains établissements de l’enseignement supérieur et dans certaines filières - en deuxième année de Master. En principe, la sélection s’effectue en deux temps. D’abord l’examen d’un dossier d’admissibilité comportant un C.V., une lettre de candidature, un relevé de notes et les travaux personnels que le candidat a eu l’occasion de réaliser. Ensuite, l’audition d’admission devant un jury de sélection. Actuellement, une convention a été signée par l’INJEP (ou est en cours) pour les cursus et les établissements d’enseignement supérieur suivants :

• Master 2 "Jeunesse : politiques et prises en charge", Ecole des hautes études en santé publique de Rennes,
• Master 2 "Spécialité expertise, ingénierie, direction d’organisation (EIDO) – Parcours Animation et développement territorial (ADT)", Université Paris-Est Créteil, UFR Sciences de l’éducation et sciences sociales,
• Master 2 "Politiques publiques et changement social – spécialité Villes, territoires, solidarités, Institut d’études politiques de Grenoble.

8. L’équipe pédagogique

• Yaëlle Amsellem-Mainguy, sociologue, chargée d’études et de recherche à l’Injep
• Pierre-Jean Andrieu, ancien délégué interministériel à l’insertion des jeunes, professeur associé à l’université de Paris-Diderot
• Bernard Bier, ancien chargé d’études et de recherche à l’INJEP
• Joëlle Bordet, psychosociologue, chercheur au Centre scientifique et technique du bâtiment (CSTB)
• Jean-Marie Carpentier, professeur honoraire à l’université de Rouen
• Régis Cortéséro, sociologue, chargé d’études et de recherche à l’INJEP
• Yves de Curraize, économiste, professeur agrégé à l’Université Paris V - Renée Descartes
• Chantal Dahan, chargée d’études et de recherche à l’INJEP
• Chantal de Linarès, chargée d’études et de recherche associée à l’INJEP,
• Olivier Gratacap, sociologue, consultant, association Cap Berriat, Grenoble
• Jean-Pierre Halter, sociologue consultant, chargé d’études et d’évaluation associé à l’INJEP
• Francine Labadie, sociologue, chargée de recherche à l’Injep, chef de projet Observatoire
• Maryse Laville, inspectrice de la jeunesse et des sports
• Francis Lebon, maître de conférences à l’université Paris-Est-Créteil
• Brice Lesaunier, Innovaction, consultant en initiative sociale
• Gérard Marquié, CTPS, chargé d’études et d’évaluation à l’Injep
• Nicolas Maurice-Demourioux, consultant, Laboratoire d’idées "Pour la solidarité"
• Annie Oberti, CTPS, chargée d’études et de recherche associée à l’INJEP
• Jean-Claude Richez, historien, chargé d’études et de recherche à l’INJEP, coordonnateur de la mission Observation-Evaluation
• Bernard Roudet, sociologue, chargé de recherche à l’INJEP
• Joaquim Timotéo, chargé d’études et d’évaluation à l’INJEP
• Olivier Toche, directeur de l’INJEP
• Angélica Trindade-Chadeau, chargée d’études et de recherche "Insertion sociale et professionnelle des jeunes" à l’INJEP
• responsables dans les collectivités locales
• professionnels de jeunesse
• élus

9. Modalités d’inscription - Agenda

Les candidats à la formation auront l’un des deux profils suivants :

1 professionnel/le de jeunesse ayant pour objectif l’obtention du diplôme de l’INJEP, et répondant aux 3 critères cumulatifs :
• exercer une fonction de responsabilité,
• avoir un projet d’étude formalisé (i.e. chantier qui fera l’objet du mémoire),
• être titulaire d’une licence L3.
il/elle s’ inscrira à l’ensemble les modules.

2 professionnel/le de jeunesse ayant pour objectif de participer à des modules isolés de formation, et répondant aux 2 critères cumulatifs :
• exercer une fonction de responsabilité,
• avoir un niveau de licence L3,
il/elle s’inscrira à 3 modules au maximum.

Le dossier de candidature téléchargeable sera adressé par le candidat au secrétariat de la formation (coordonnées mentionnées ci-dessous) accompagnés d’une lettre de motivation et d’un curriculum vitae.

• Date limite d’expédition :10 juin 2012 (cachet de la poste) La sélection des candidats s’effectuera du 14 mai au 24 juin 2012. L’acceptation de la candidature sera effective après un entretien avec un responsable du cycle.

• La liste des candidats sélectionnés sera accessible sur le site de l’INJEP le 28 juin 2012.

10. Tarifs

• Les frais d’inscription (pédagogique) s’élèvent à 5 000 euros pour les 10 modules (candidats au diplôme de l’INJEP) et à 600 euros par module pour les autres candidats. Le cout de la formation peut être pris en charge par les organismes de financement agréés.

11. Hébergement - Restauration

• L’hébergement et la restauration sont possibles au CREPS Île-de- France. Les frais sont à la charge des participants (pension complète en chambre individuelle = environ 50 euros / jour ; nuit en chambre individuelle et petit-déjeuner = environ 30 euros ; repas = environ 10 euros). Les réservations doivent être effectuées directement auprès de l’accueil du Creps / tél 01 41 87 20 37.

12. Contact

Cathy LENOBLE
Secrétariat de la formation "Ingénierie des politiques de jeunesse"

INJEP
95 avenue de France
75650 Paris Cedex 13
Téléphone : 01 70 98 94 32
Adresse électronique : lenoble@injep.fr

13. Dossier de candidature