Education populaire - concours CEPJ 2002

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BIBLIOGRAPHIE

• Animateur d’associations de jeunesse. - REVIGNY : JOURNAL DE L’ANIMATION (LE), 2000, n° 9, mai. - p. 38-39.

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATEUR / ASSOCIATION DE JEUNESSE

Apporter un soutien aux jeunes pour concrétiser leurs projets, favoriser leur place dans les villes, organiser avec eux des manifestations qui leur sont destinées, voilà les grandes lignes qui régissent la fonction des animateurs d’associations de jeunes.

• Animateurs urbains (Les). / Jean-Pierre AUGUSTIN, Jean-Claude GILLET. - ANNALES DE LA RECHERCHE URBAINE (LES), 2000, n° 88, décembre. - p. 135-143.

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATEUR / MILIEU URBAIN / METIER / EDUCATION POPULAIRE / EQUIPEMENT SOCIOCULTUREL / TEMPS LIBRE / CENTRE DE LOISIR URBAIN / ANIMATEUR URBAIN

Depuis la fin des années cinquante, la multiplication des équipements et services socioculturels ont favorisé l’émergence de nouvelles professions. les animateurs professionnels ont eu à assumer des fonctions sociales. Ils ont progressivement réussi à s’imposer. Portrait d’une nouvelle profession au coeur de la ville.

• Animation (L’) professionnelle : histoire, acteurs, enjeux. / Jean-Pierre AUGUSTIN, Jean-Claude GILLET. - Paris : Harmattan (Editions L’), 2000. - 188 p. - (Débats Jeunesse).

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATEUR / EVOLUTION HISTORIQUE / PROFESSIONNALISATION / EDUCATION POPULAIRE / IDENTITE PROFESSIONNELLE / ETAT / ROLE ET FONCTION

Destiné à un large public, cet ouvrage fait le point sur l’animation professionnelle. Il propose une synthèse pour les animateurs professionnels et les animateurs en formation. Il donne également les éléments de base pour tous ceux qui désirent saisir les enjeux territoriaux et sociaux de l’animation. AN 410 AUG

• Associés pour quoi faire ? - IDEES EN MOUVEMENT (LES), 2001, n° 89, mai. - p. 11-14

Descripteurs : VIE COLLECTIVE / VIE ASSOCIATIVE / ENGAGEMENT / PARTICIPATION SOCIALE / EDUCATION POPULAIRE / ASSOCIATION LOI 1901

Il y a cent ans, une loi autorisait le droit d’association. Pour commémorer cet évènement la Ligue présente quelques réflexions sur ce thème et sur l’avenir de l’engagement dans les années futures.

• Compétition, quand tu nous tiens ! - ANIM’Magazine, 2001, n° 87-88, juillet-août 2001. - p. 20-43.

Descripteurs : SPORT / COMPETITION / EDUCATION POPULAIRE / SPORT DE RUE / BANLIEUE / PRATIQUE SPORTIVE / SPORT POPULAIRE / SPORT POUR TOUS

Comment concilier esprit de compétition et valeur d’éducation populaire. Ce dossier apporte un éclairage nouveau sur deux notions apparemment contradictoires.

• Démocratie (La) est dans le pré. - TERRITOIRES/ PT 3, 2001, n° 417, mai. - p. 4-42.

Descripteurs : ENVIRONNEMENT / EDUCATION POPULAIRE / ACTION POLITIQUE / EDUCATION A L’ENVIRONNEMENT / PARTICIPATION DES HABITANTS/PARTICIPATION SOCIALE / ACTION EDUCATIVE

L’éducation à l’environnement est en prise directe avec l’essor de la démocratie participative et le développement durable. Elle renouvelle éducation populaire et action politique.

• Education (L’) au XXIe siècle. - Paris : FUTURIBLES, 2000, n° 250, février. - p. 5-22.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / EDUCATION / ILLETTRISME

L’ère du XXIe siècle s’ouvre sur un nouveau contrat social qui devra bénéficier à tous et non être réservé à une minorité de privilégiés. L’un des éléments de ce nouveau contrat social sera l’éducation pour tous tout au long de la vie, seul remède possible à l’analphabétisme et à l’illettrisme qui demeurent de véritables fléaux touchant tous les pays.

• Education (L’) populaire aujourd’hui ? Demain ? / André COULON. - JOURNAL DE L’ANIMATION (LE), 2000, n° 9, mai. - p. 19-37.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / EVOLUTION HISTORIQUE

L’offre publique de réflexion sur l’avenir de l’éducation populaire lançée par le ministère de la jeunesse et des sports crée l’occasion de revisiter et de s’approprier les concepts et les valeurs qui ont fondé l’éducation populaire et de réfléchir sur leur sens et leur pertinence aujourd’hui. De plus ce dossier présente une chronologie historique très complète des grandes étapes de l’éducation populaire

• Education (L’) populaire, mais de quoi parle-t-on ? - CAHIERS DE L’IFOREP (LES), 2000, n° 96, mars. - 111 p.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / CITOYENNETE / EVOLUTION HISTORIQUE / MOUVEMENT ASSOCIATIF

A travers ce dossier on tentera de comprendre et d’analyser le regain d’intérêt de l’éducation populaire. Mais aussi, on posera la question qui fonda et justifia sa naissance, à savoir celle de la formation de l’homme et du citoyen au sens large.

• Education (L’) populaire. - CAHIERS DE L’IFOREP (LES), 2000, n° 98, octobre. - p. 1-4.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / VALEUR MORALE / PROSPECTIVE

Ce numéro tente de relancer la réflexion sur l’actualité de l’éducation populaire.

• Éducation populaire : le tournant des années soixante-dix. / Dir. Geneviève POUJOL. - Paris : Harmattan (Editions L’), 2000. - 249 p. - (Débats jeunesses).

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / ASSOCIATION D’EDUCATION POPULAIRE / MAI 1968 / CNAJEP / SCOUTS DE FRANCE / ANIMATEUR SOCIOCULTUREL / SYNDICAT / FORMATION D’ANIMATEUR / FORMATION PROFESSIONNELLE / POLITIQUE DE LA JEUNESSE

Dix auteurs, sous la direction de G. Poujol, se penchent sur une période charnière, celle de l’après mai 68. Cet ouvrage constitue le dernier volume de l’histoire de l’éducation populaire, entamée voilà vingt ans dans le cadre des "Cahiers de l’animation". Cette période effervescente voit les rapports entre associations changer, les relations avec l’État se transformer. Les politiques publiques nationales et locales prennent leur distance vis-à-vis d’un projet inspiré d’éducation populaire. Les politiques locales s’affirment et le modèle unique d’équipement pour les jeunes est progressivement abandonné. D’autre part, la loi de 1971 lance la professionnalisation des animateurs. ASS 90 POU E

• Éducation populaire et le travail de la culture : éléments d’une théorie de la praxis. / Christian MAUREL. - Paris : Harmattan (Editions L’), 2000. - 169 p.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / CULTURE / ACQUISITION DE CONNAISSANCES / TRANSMISSION CULTURELLE / CHANGEMENT SOCIAL

Le parti pris de cet ouvrage est de considérer l’éducation populaire et le travail de la culture non comme des activités disparates, contraintes à gérer et à accompagner les mutations en cours, mais comme un processus réfléchi et construit de transformation (praxis) des rapports sociaux et du statut social et politique de la personne. Il s’agit alors d’élaborer les éléments théoriques et méthodologiques d’une pensée (la praxéologie) attachée à la construction des savoirs de la pratique validée par l’expérience, modélisés et donc transférables et utilisables par d’autres. ASS 9 MAU

• Educations : souci partagé, pratiques dispersées. - INFORMATIONS SOCIALES, 2001, n° 93. - 145 p.

Descripteurs : EDUCATION / ACTION EDUCATIVE / EDUCATION SURVEILLEE / EDUCATION POPULAIRE / EDUCATION SPECIALISEE

Des pans entiers de l’action éducative sont situés en dehors de la famille et de l’école. Ce dossier analyse ces formes éducatives que l’on appelle spécialisée, surveillée, populaire, ou religieuse.

• Educations, société. - POUR, 2000, n° 165, mars. - 264 p.

Descripteurs : EDUCATION / TRANSMISSION DU SAVOIR / ACTION EDUCATIVE / EDUCATION POPULAIRE

L’école est une forme de transmission du savoir. Ce numéro explore les rapports entre la société et les formes d’éducation qu’elle se donne.

• Histoires de vie collective et éducation populaire : les entretiens de Passay. / Dir. Marie Jo COULON, Jean-Louis LE GRAND. - Paris : Harmattan (Editions L’), 2000. - 280 p.

Descripteurs : VIE COLLECTIVE / EDUCATION POPULAIRE / TRANSMISSION CULTURELLE / CULTURE POPULAIRE / SOLIDARITE / VIE LOCALE

Parti d’une série de rencontres d’expérimentateurs et de chercheurs, cet ouvrage ouvre une première étape de réflexion dans un champs en partie inexploré. Il présente un premier panorama des histoires de vie collectives dans une perspective actualisée d’éducation populaire. ASS 9 COU

• Illettrisme (L’). / Véronique ESPERANDIEU, Jean VOGLER. - Flammarion (Domino), 2000. - 126 p. : Annexes. - (Dominos, n° 198).

Descripteurs : CONDITION DE VIE / ILLETTRISME / SOCIOLOGIE / PREVENTION SOCIALE / EDUCATION POPULAIRE

Que recouvre précisément la notion d’illettrisme ? Quelles sont, en France, les personnes concernées par le problème ? Pourquoi cette question est-elle particulièrement d’actualité, alors que la scolarité n’a jamais été aussi longue ? Comment la "lutte" contre l’illettrisme s’organise-t-elle concrètement ? Quels sont les acteurs et ses enjeux ? Telles sont les principales questions auxquelles cet ouvrage, soucieux de défendre une éducation véritablement populaire, tente de répondre. D 551 ESP

• Léo Lagrange, un homme, un mouvement… d’hier et d’aujourd’hui. - BLOC NOTES, 2000, n° 79, novembre. - p.5-8.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / LAGRANGE LEO

A l’occasion du centenaire de sa naissance, ce dossier retrace sa vie et surtout son combat.

• Mémo-guide du scoutisme français. / COLLECTIF. - Marly le Roi : Institut National de la Jeunesse et l’Education Populaire (Marly-le-Roi) ; Scoutisme Français, 2000. - 109 p. - (Publication de l’Injep, n°46).

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / SCOUTISME / SCOUTS DE FRANCE / EVOLUTION HISTORIQUE / IDEOLOGIE / ACTIVITE SOCIOEDUCATIVE

Cet ouvrage fait le point sur le scoutisme : son projet pour les enfants et les jeunes, les activités qu’il développe, son organisation, son histoire et le cadre réglementaire dans lequel il évolue. ASS 50 MEM

• Petits colporteurs d’utopies ? Bouts d’histoire (s). / Roger EYMARD. - Roger Eymard, 2000. - 243 p.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / PEUPLE ET CULTURE / IDEOLOGIE / VALEUR MORALE / MILIEU RURAL / ACTION CULTURELLE

Cet ouvrage apporte des témoignages d’ une expérience de trente années en milieu rural d’une action culturelle et politique : Peuple et Culture en Corèze. Souvenirs des premiers ciné-clubs, des clubs de lectures, engagements politiques, etc. ASS 90 EYM

• Retour (Le) des animateurs à l’éducation populaire. / Olivier DOUARD. - CAHIERS DE L’IFOREP (LES), 2000, n° 96, avril. - p. 18-23.

Descripteurs : ANIMATION / EDUCATION POPULAIRE / ANIMATEUR / COMITE D’ENTREPRISE / ACTION EDUCATIVE

Se poser la question de l’éducation populaire du point de vue d’un comité d’entreprise nécessite sans doute de s’interroger sur la place de cette démarche dans l’accomplissement du projet politique de ce type d’organisation.

• Science, culture, société. - ANIMER. Le magazine rural, 2000, n° 153, automne. - p. 7-44.

Descripteurs : CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE / FNFR / MILIEU RURAL / EDUCATION POPULAIRE / ASTRONOMIE

Ce dossier met en avant le nouveau projet sciences-Culture-Société du mouvement des Foyers ruraux. Son ambition est de développer et mettre en réseau l’ensemble des actions de culture scientifique en favorisant une ouverture vers les autres formes de culture, telles la création artistique, les arts plastiques, la philosophie…

• Scoutisme (Le) d’hier et d’aujourd’hui. / William GASSIEN. - REVIGNY : JOURNAL DE L’ANIMATION (LE), 2000, n° 12, octobre. - p. 61-81.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / SCOUTISME / MOUVEMENT DE JEUNESSE

Ce dossier tente de faire découvrir ce qu’est réellement le scoutisme aujourd’hui à travers son histoire, ses composantes, ses méthodes, sa réglementation, ses activités…

• Territoires (Les) du sens. - TERRITOIRES/ PT 3, 2000, n° 413, décembre. - p. 1-46.

Descripteurs : CULTURE / PRATIQUE CULTURELLE / POLITIQUE CULTURELLE / POLITIQUE PUBLIQUE LOCALE / THEATRE / EDUCATION POPULAIRE / MUSIQUE / BIBLIOTHEQUE DE RUE / MUSIQUE ACTUELLE

La culture ne se limite pas seulement aux loisirs et usages artistiques mais relève de la construction humaine des réalités.

• Théâtres en campagne et scènes au village : 1969 -2000. Images d’une aventure collective de théâtre d’éducation populaire en Vaucluse. - TRACES Avignon (Édition), 2000. - 168 p. : Illustration.

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATION ARTISTIQUE / ANIMATION CULTURELLE / THEATRE / EDUCATION POPULAIRE / MILIEU RURAL / ASSOCIATION DE JEUNESSE

Cet album est consacré essentiellement aux images d’une aventure théâtrale commencée en 1968 dans le Vaucluse. Ces images illustrent trente ans de théâtre amateur en milieu rural développé par des associations (MJC et TRAC) mais aussi le rôle pédagogique du personnel technique et pédagogique de la Jeunesse et des Sports dans leur mission de formations de cadres, de conduite de stage de réalisation et de revalorisation des pratiques artistiques amateurs. AN 23 THE

• Un projet à prendre ou à laisser. / Geneviève POUJOL. - CAHIERS DE L’IFOREP (LES), 2000, n° 96, avril. - p. 9-17

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / EVOLUTION HISTORIQUE Pour comprendre ce qu’est l’éducation populaire, Geneviève Poujol a voulu faire la clarté sur son origine et sur son histoire. Au risque de détruire un mythe. Son point de vue enrichit le débat actuel sur l’éducation populaire.