Extrait du mémoire de DESS de Martha Pastor Escobar, Université Paris V, DESS Expertise et coopération en éducation et formation. Titre : "L’importance et les enjeux de la participation des organisations de la société civile d’éducation populaire (OSC/EP) dans les politiques éducatives du Mexique." Septembre 2003.
Lien vers le mémoire : http://portal.unesco.org/education/...
OSC : organisations de la société civile
OSC/EP : organisations de la société civile d’éducation populaire
L’auteur développe ici les relations entre Etat et éducation populaire au Mexique
"A côté du SEP (Secretaría de Educación Pública), créé en 1921, qui organise l’éducation formelle au Mexique, on trouve deux institutions qui s’occupent de l’éducation des adultes : INEA et CONEVyT."
EDUCATION DES ADULTES
"L’Institut National d’Éducation des Adultes (INEA) qui dépend de la SEP, est le responsable de la gestion des programmes d’alphabétisation. Il s’occupe en outre des études en primaire et en secondaire pour les jeunes et les adultes. Il initie des programmes d’alphabétisation en langue indienne, et d’autres pour les adultes qui désirent continuer leurs études mais qui ne peuvent pas le faire dans le système scolarisé classique.
Entre autres, cet institut a l’avantage de reconnaître les compétences acquises tout au long de la vie d’un adulte par un diplôme obtenu suite à la réussite d’un examen, et il est un des organismes gouvernementaux qui a plus travaillé avec des OSC/EP (Organisations de la société civile d’éducation populaire)."
CONEVYT
"Une fois élu président de Mexique en juillet 2000, Vicente Fox a créé le Conseil National d’Éducation pour la Vie et le Travail (CONEVyT) afin d’organiser, promouvoir et évaluer des programmes, mécanismes et services d’éducation pour la vie et le travail. Cet organisme a pour but la coordination et la promotion des programmes, des mécanismes et des services éducatifs pour la vie et le travail des jeunes et des adultes afin de former un Système National qui offre des options pour l’éducation tout au long de la vie en s’appuyant sur les technologies de l’information, de l’apprentissage et de la communication. Ce Conseil est intéressant car il inclut des autorités fédérales, régionales, municipales, des membres du parlement, des représentants du secteur privé et social, et des organisations internationales."
A lire également
>>>Rubrique international Document n°1 : "Les origines de l’éducation populaire autonome en Amérique Latine", ROVEP Action, mai 2005, Marie-Noëlle Roy. (ou en ligne : http://www.rovep.org/actionrovep/05...)
>>>Rubrique international Zoom n°7 : Origines de l’éducation populaire au Mexique
>>>Parcours méthodes Zoom n°4 : Méthodes d’éducation populaire au Mexique
