Animation et éducation populaire - 2002

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BIBLIOGRAPHIE

• "Charité (La) doit devenir technicienne…" : analyse des liens entre action culturelle et aménagement urbain dans la gestion du cadre de vie à Annecy. / B. BARRAQUE, J-P. GAUDIN. - Organisation et environnement, 1979. - 331p.

Descripteurs : ASSOCIATON / EDUCATION POPULAIRE / ACTION CULTURELLE / ANNECY / COMMUNE / CULTURE / ANIMATION AN 23 BAR

• 1944 : "la République des jeunes". / FFMJC FEDERATION FRANCAISE DES MAISONS DE JEUNES ET DE LA CULTURE. - F.F.M.J.C., 1996. - 256 p.

Descripteurs : HISTOIRE / MJC / ENGAGEMENT / POLITIQUE DE LA JEUNESSE / PARTICIPATION POLITIQUE

Cinquante ans après la naissance de la "République des jeunes "définitivement rebaptisée en 1947 : "Fédération Françaises de Maisons des jeunes et de la Culture", la citoyenneté des jeunes reste à l’ordre du jour. C 230/FED

• A quoi peuvent servir aujourd’hui les centres de vacances et les centres de loisirs ? / Jean-François MAGNIN. - VERS L’EDUCATION NOUVELLE, 1995, n° 470, mai-juin. - p. 6-13.

Descripteurs : EQUIPEMENT / CVL / EDUCATION / VIE COLLECTIVE / LOISIR / ANIMATION / EDUCATION POPULAIRE / CLSH / CULTURE

Les centres de vacances et les centres de loisirs répondent-ils toujours aux valeurs éducatives et sociales ? Sont-ils toujours un lieu d’accueil des enfants et jeunes hors du temps scolaire mis en place par des organismes sociaux, les municipalités, les associations ? 470/95

• A toi Caliban… Le peuple et la culture / Joseph FOLLIET. - Chronique sociale de France (La), 1956. - 272 p. - (Savoir pour agir. 5).

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / EVOLUTION HISTORIQUE / CULTURE POPULAIRE / CULTURE

Essai sur "la culture populaire" fondé sur une expérience d’un praticien qui fait le bilan d’une action menée pendant trente ans dans tous les milieux populaires. Analysant la "culture humaine" en Occident et son rapport à la vie et à l’action sociale, l’auteur décrit l’évolution du mouvement général de la culture et de la culture populaire, notamment le passage de la culture bourgeoise à la culture des masses. Un chapitre est consacré aux finalités, méthodes et moyens de la culture populaire ; un autre, aux rapports entre culture et métiers. Les deux derniers chapitres portent sur "culture et loisirs", d’abord pour décrire "les chemins éprouvés" (la lecture, les cercles d’études, la musique et le chant, le dessin et les arts plastiques, le théâtre, les marottes, une langue étrangère). Ensuite pour montrer "les chemins neufs" : le plein-air et la route, le sport, la photographie, le cinéma, la radio, la télévision… Une "bibliographie sommaire" propose une soixantaine de références bibliographiques d’ouvrages de la 1ère moitié du vingtième siècle. ASS 90 FOL

• Accès (L’) aux formes culturelles. / Coordination MANCEAU, Jac. - VERS L’EDUCATION NOUVELLE, 1999, n° 491. - pp. 4-33.

Descripteurs : ANIMATION / CULTURE / ACTIVITE CULTURELLE / PRATIQUE CULTURELLE / EDUCATION POPULAIRE / CREATIVITE / INGENIERIE CULTURELLE

L’histoire des ceméa a toujours été étroitement liée aux événements artistiques et culturels. Ce dossier donne donc la parole aux responsables des groupes d’activité. Il souhaite contribuer à la dynamique de résistance face à une espèce d’uniformisation culturelle et repose la question de la démocratisation de l’accès à la culture.

• Accueil (L’) des jeunes dans les centres de vacances et de loisirs. Avis adopté par le conseil économique et social au cours de la séance du 28 juin 2000. / Rapporteur Dominique FORETTE. - Paris cedex 15 : Journaux officiels (Les éditions des), 2000. - 73 p. : Annexes. - (Avis et rapports du conseil économique et social, n°41100-0008).

Descripteurs : LOISIR / CVL / CLSH / ACCUEIL DU PUBLIC / FREQUENTATION / FINANCEMENT / JEUNE HANDICAPE / SCOUTISME / REGLEMENTATION / PROFESSIONNALISATION / ANIMATEUR Aujourd’hui plus de quatre millions et demi d’enfants fréquentent les CLSH et un million et demi les CVL, organisés majoritairement par des associations. Avec l’allongement de la durée d’accueil et les compétences souhaitées par les jeunes et leurs familles, se pose la question de la professionnalisation des animateurs. BR AN 36 FOR

• Action (L’) socioculturelle dans la ville. Actes du colloque de Rennes 1 et 2 octobre 1992. / Armel HUET, UNIVERSITE RENNES 2. Laboratoire de recherches en sciences sociales ; LARES . - Harmattan (Editions L’), 1994. - 186 p.

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATION SOCIOCULTURELLE / EDUCATION POPULAIRE / VILLE / RENNES / ACTION POLITIQUE / FEDERATION / DECENTRALISATION / CULTURE / CONDITION DE VIE

Qu’est-ce que l’action et l’animation socioculturelle aujourd’hui ? A quoi et à qui sert-elle ? Comment caractériser ses évolutions ? Comment identifier ses problèmes majeurs ? AN 24 HUE

• Actions (Les) conduites par la direction de la vie associative en faveur de la jeunesse. Bilan 1995 et perspectives 1996. - FRANCE. Ministère de la jeunesse et des sports. DJVA, 1996. - 24 p.

Descripteurs : VIE ASSOCIATIVE / BILAN D’ACTIVITE / DJVA / POLITIQUE JEUNESSE ET SPORTS / POLITIQUE DE LA JEUNESSE / RELATION INTERNATIONALE / FINANCEMENT / POLITIQUE PUBLIQUE LOCALE / RYTHME SCOLAIRE / PRATIQUE CULTURELLE / CVL / ASSOCIATION DE JEUNESSE / ASSOCIATION D’EDUCATION POPULAIRE / INSERTION SOCIALE / CULTURE

Le second semestre 1995, faisant suite à l’élection présidentielle et à la nomination de Guy Drut, s’est caractérisé par la mise en oeuvre des premières expérimentations des rythmes scolaires. Ces programmes, développés avec d’autres ministères, se réalisent au niveau international, national et local. Ils mettent également en collaboration les collectivités territoriales et les associations de jeunesse et d’éducation populaire. BR ASS 2 BIL (95-96)

• Animateur (L’) volontaire, acteur de l’éducation populaire. / Alain GRIMONT. - VERS L’EDUCATION NOUVELLE, 1998, n° 484. - pp. 16-17.

Descripteurs : COMPORTEMENT SOCIAL / CVL / FORMATION DES ADULTES / ANIMATEUR / RESPONSABILITE / CITOYENNETE / EDUCATION POPULAIRE

Le centre de vacances est un lieu de citoyenneté pour les participants, en particulier pour les animateurs qui peuvent dès 17 ans prendre de vraies responsabilités. Cette formation peut être considérée comme un passage initiatique, irremplaçable dans la formation du citoyen.

• Animateur d’associations de jeunesse. - JOURNAL DE L’ANIMATION (LE), 2000, n° 9, mai. - p. 38-39.

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATEUR / ASSOCIATION DE JEUNESSE

Apporter un soutien aux jeunes pour concrétiser leurs projets, favoriser leur place dans les villes, organiser avec eux des manifestations qui leur sont destinées, voilà les grandes lignes qui régissent la fonction des animateurs d’associations de jeunes.

• Animateur socioculturel : une profession différente ? / Pierre BESNARD. - ESF éditeur, 1980. - 139 p.

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATEUR SOCIOCULTUREL / ANIMATION CULTURELLE / ANIMATION SOCIALE / ROLE ET FONCTION / DEFA / FORMATION D’ANIMATEUR

Ce sont tous les aspects de la fonction, de la formation et de la profession d’animateur socioculturel que l’auteur analyse ici avec précision, tout en poursuivant son exploration des sentiers modernes de la culture dans sa socialisation croissante, et en essayant de montrer le rôle essentiel que jouent les animateurs dans ce processus. AN 42 BES

• Animateurs (Les). - CEDIAS. Musée social, 1995, n° Hors-série. - pp.15-29.

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATEUR / ETUDE HISTORIQUE / BIBLIOGRAPHIE / FORMATION PROFESSIONNELLE / BENEVOLAT

Les bibliographies se composent en deux grandes parties : travaux historiques et matériaux pour l’histoire. US B 4 RES

• Animateurs urbains (Les). / Jean-Pierre AUGUSTIN, Jean-Claude GILLET. - ANNALES DE LA RECHERCHE URBAINE (LES), 2000, n° 88, décembre. - p. 135-143.

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATEUR / MILIEU URBAIN / METIER / EDUCATION POPULAIRE / EQUIPEMENT SOCIOCULTUREL / TEMPS LIBRE / ANIMATEUR URBAIN / EQUIPEMENT DE LOISIRS

Depuis la fin des années cinquante, la multiplication des équipements et services socio-culturels ont favorisé l’émergence de nouvelles professions. les animateurs professionnels ont eu à assumer des fonctions sociales. Ils ont progressivement réussi à s’imposer. Portrait d’une nouvelle profession au coeur de la ville.

• Animation (L’) professionnelle : histoire, acteurs, enjeux. / Jean-Pierre AUGUSTIN, Jean-Claude GILLET. - Harmattan (Editions L’), 2000. - 188 p. - (Débats Jeunesse).

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATEUR / EVOLUTION HISTORIQUE / PROFESSIONNALISATION / EDUCATION POPULAIRE / IDENTITE PROFESSIONNELLE / ETAT / ROLE ET FONCTION

Destiné à un large public, cet ouvrage fait le point sur l’animation professionnelle. Il propose une synthèse pour les animateurs professionnels et les animateurs en formation. Il donne également les éléments de base pour tous ceux qui désirent saisir les enjeux territoriaux et sociaux de l’animation. AN 410 AUG

• Animation (L’) socioculturelle. / Pierre BESNARD. - Presses Universitaires de France_, 1980. - 127 p. - (Que sais-je, n°1845).

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATION SOCIOCULTURELLE / ANIMATEUR SOCIOCULTUREL / PROFESSIONNALISATION / FORMATION D’ANIMATEUR QSJ 1845

• Animation (L’). - TRIANGLE, 1999, n° 232, 3e trimestre. - p. 9-15.

Descripteurs : ANIMATION / RELIGION / DEVELOPPEMENT CULTUREL / DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE / SPIRITUALITE / PROJET EDUCATIF / SCOUTISME / VALEUR MORALE / DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT

Que propose-t-on pour le développement de l’enfant, son épanouissement culturel, spirituel et corporel ? Nous allons essayer au travers de ces articles d’y apporter des réponses.

• Animation : pour quelle vie sociale ? / Pierre BELLEVILLE. - Tema-editions, 1974. - 144p.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / EQUIPEMENT / DEVELOPEMENT CULTUREL / ANIMATION AN1 BEL

• Association d’Education Populaire, Insertion et Développement / Principal Marie-Odile DUPON, Marceline MATHERON, Pierre NARDIN. - Association régionale pour le développement local (PACA), 10/1997. - 63 p.

Descripteurs : EXCLUSION / INSERTION PROFESSIONNELLE / DEVELOPPEMENT LOCAL / EDUCATION POPULAIRE / INSERTION SOCIALE FNDVA - 97/57

• Associations (Les) complémentaires de l’école. - LETTRES DE L’EDUCATION (LA), 1997, n° 209. - p. 4.

Descripteurs : FORMATION D’ANIMATEUR / ELEVE / EDUCATION / ASSOCIATION EDUCATIVE / EDUCATION POPULAIRE

Les associations complémentaires de l’école souffrent à différents niveaux d’un manque de reconnaissance officielle et d’une fragilité structurelle : une réflexion sur les conditions de survie de ce milieu. Comprend un entretien avec Patricia Portelli, sociologue de l’éducation, sur la formation des élèves et l’acte éducatif.

• Au plus près du terrain… des hommes, des femmes, des associations. - ANIMER. Le magazine rural, 1999, n° 149, juillet-août. - p. 15-44.

Descripteurs : ANIMATION / EDUCATION POPULAIRE / AMENAGEMENT DU TERRITOIRE / MILIEU RURAL / DEVELOPPEMENT LOCAL / FNFR / VIE ASSOCIATIVE / ASSOCIATION DE VIE QUOTIDIENNE

Animation de la vie des villages, participation au développement local, implication dans l’aménagement du territoire…les actions des foyers ruraux et des associations pour le maintien d’un espace rural dynamique où il fait bon vivre sont multiples. Mais comment leur mission d’éducation populaire se traduit-elle au quotidien ?

• Aujourd’hui, le centre de vacances pour adolescents. Entre l’offre et la demande, quelle place pour un projet d’éducation populaire. / Marceline MATHERON. - Délégation Régionale à l’Economie Sociale. PACA, 1995. - 55 p.

Descripteurs : CVL / EDUCATION POPULAIRE / EDUCATION / VACANCES / ADOLESCENT / CENTRE / PROJET EDUCATIF / ACTEUR DE LA SOCIETE FNDVA-95/19

• Bénévoles, professionnels et politiques de l’animation. / M.J. PAZIZET. - ADRAC, 1976, n° 28, février 1976. - pp.1-57.

Descripteurs : ANIMATION / ACTION POLITIQUE / BENEVOLAT / BENEVOLE / SALARIE / EDUCATION POPULAIRE

• Cinquante ans de l’action des FRANCAS. / Coordinateur Francis VERNHES ; INJEP. - LES FRANCAS, 1997. - 157 p.

Descripteurs : FRANCAS / EVOLUTION HISTORIQUE / TEMOIGNAGE / ACTION EDUCATIVE / MOUVEMENT DE JEUNESSE / EDUCATION POPULAIRE

Cet anniversaire a permis de décrire et d’analyser d’une part les fondements et la genèse du Mouvement et d’autre part, son rôle et son impact au cours des 50 ans d’existence.Ce document rassemble des interventions de différents chercheurs et des témoignages écrits qui ont été communiqués. 4° ASS 5 VER

• Culture et loisirs. Bilan 88. 20ème anniversaire Carrières Sociales. / Tours IUT. - Institut Universitaire de Technologie. Carrières sociales, 1990. - 86p.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / LOISIR / URIAGE / ANIMATION / METIER / BILAN D’ACTIVITE / BILAN D’ACTIVITES / CULTURE Br AN12 CUL

• Cultures périphériques ? L’action culturelle dans les quartiers d’habitat social - Bibliothèque publique d’information du centre Pompidou (beaubourg), 1985. - 93p.

Descripteurs : CULTURE POPULAIRE / ANIMATION CULTURELLE / ACTION CULTURELLE / COMMUNE / CULTURE / ANIMATION AN21 CUL

• De l’éducation populaire à l’animation globale. / José BALDIZZONE. - Ligue de l’Enseignement, 1977. - 142 p. - (Les Cahiers de l’Education permanente).

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / ANIMATION ASS 90 BAL

• Des loisirs et des jeunes. Cent ans de groupements éducatifs et sportifs. / Jean-Pierre AUGUSTIN, Jacques ION ; Collaborateur Philippe LANEYRIE, Jean NIZEY. - Editions ouvrières, 1993. - 143 p. - (le Social en acte).

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / JEUNE / ANIMATION SOCIOCULTURELLE / LOISIR / ASSOCIATION DE JEUNESSE / ASSOCIATION / CULTURE / ACTEUR DE LA SOCIETE

Cet ouvrage entend retracer la succession des formes de groupements de jeunes qui ont participé ensemble et concurremment, à la reconnaissance de la société juvénile. Il vise à en dire les contextes, révèle ainsi l’émergence d’une offre de services de plus en plus diversifiée et utilisée à la carte par des jeunes prenant leurs distances vis-à-vis des projets éducatifs proposés hors l’école par les adultes. ASS 5 AUG

• Devenir animateur et savoir animer : comment former et se former pour pratiquer l’animation. / Jean LE VEUGLE. - Privat SA (Editions), 1977. - 188p. - (Epoque).

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATEUR / FORMATION D’ANIMATEUR / PEDAGOGIE DE FORMATION / PRATIQUE DE FORMATION / EDUCATION POPULAIRE AN 42 LEV

• Diffusion (La) culturelle dans les structures socio-éducatives. / René FABERT, Henri DESROCHE. - Ecole des hautes études en sciences sociales, 1982. - 495p.

Descripteurs : ANIMATION SOCIOCULTURELLE / HIERARCHIE SOCIALE / IDEOLOGIE / POUVOIR / ACTION CULTURELLE / CULTURE POPULAIRE / INEGALITE SOCIALE / INSTITUTION CULTURELLE / COMMUNE / CULTURE / CONDITION DE VIE / ANIMATION 4° AN 32 FAB

• Éditorial. / Olivier DOUARD. - AGORA. Débats Jeunesses, 1995, n° 2, 3° trimestre. - p. 2-6.

Descripteurs : ANIMATION / EDUCATION POPULAIRE

Les objectifs de la toute nouvelle revue "Agora, débats/jeunesse", réalisée à l’Injep, sont exposés ici : une revue de chercheurs et d’acteurs de l’éducation populaire, l’animation et la vie associative. Suit une introduction aux débats du numéro.

• Education (L’) populaire au tournant des années soixante. Etat, mouvements, sciences sociales. / PEUPLE ET CULTURE ; Dir.Publication Geneviève POUJOL. - MARLY-LE-ROI : INJEP, 1993. - (Document de l’INJEP, n°10).

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / HISTOIRE / Ve REPUBLIQUE / ACTION CULTURELLE / CULTURE

Ce document concerne l’Education populaire durant les dix premières années de la Ve République, avec à sa tête le Général de Gaulle. Objets de sollicitude de la part des pouvoirs publics. Les mouvements d’éducation populaire se sentent concernés par ce qui se passe du côté de l’Etat que l’on appellera bientôt l’Etat- Providence. L’Etat pour sa part a modifié ses manières de faire et au travers des Plans, il cherche à associer les forces vives de la nation. Pour certains, ce fut l’âge d’or des mouvements de jeunesse qui malgré les crises qui les traversent font le plein. ASS 90 EDU

• Education (L’) populaire ou la culture en actions.Les stages de réalisation 50 ans d’aventure artistique. Actes du colloque d’Avignon organisé par le ministère de la Jeunesse et des Sports et l’INJEP les 19,20 et 21 juillet 1996. / COLLECTIF. - Marly le Roi : Institut National de la Jeunesse et l’Education Populaire (Marly-le-Roi), 1997. - 313 p. : Photos. - (Document de l’INJEP hors-série n°5).

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / TEMOIGNAGE / CEPJ / STAGE DE REALISATION / ANIMATION CULTURELLE / ANIMATION SOCIALE / POLITIQUE CULTURELLE / CULTURE

Ces témoignages d’hommes de théâtre, de cinéma, de musique ou de peinture relatent des souvenirs parcellaires de ce que fut l’histoire du corps des instructeurs spécialisés d’éducation populaire, devenu CEPJ. ASS 90 EDU C

• Education (L’) populaire, mais de quoi parle-t-on ? - CAHIERS DE L’IFOREP (LES), 2000, n° 96, mars. - 111 p.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / CITOYENNETE / EVOLUTION HISTORIQUE / MOUVEMENT ASSOCIATIF

Au travers de ce dossier, on tentera de comprendre et d’analyser le regain d’intérêt de l’éducation populaire. Mais aussi, on posera la question qui fonda et justifia sa naissance, à savoir celle de la formation de l’homme et du citoyen au sens large.

• Education (L’) populaire. / Bénigno CACERES. - Peuple et culture. (Paris), 1964. - 43 p.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / METHODE PEDAGOGIQUE / FORMATION D’ANIMATEUR / DEVELOPPEMENT CULTUREL / EQUIPEMENT SOCIOCULTUREL / CULTURE BR ASS 90 CAC

• Education (L’) populaire. / Geneviève POUJOL. - INFORMATIONS SOCIALES, 1995, n° 44, 2e trimestre. - p. 24-31.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / ROLE ET FONCTION / ACTION CULTURELLE / ANIMATION SOCIOCULTURELLE / ANIMATION / CULTURE

Qu’est-ce que l’éducation populaire ? Depuis le milieu du XIXe siècle, ce projet militant connaît un parcours chaotique lié à l’enseignement puis aux loisirs, il disparaît sous de nouveaux vocables : action culturelle, animation, animation socio-culturelle. Le point de rencontre se trouve dans l’affirmation de la "culture pour tous".

• Education (L’) populaire. Mise à jour 2002. / CENTRE DE DOCUMENTATION DE L’INJEP. - INJEP, 2002.- 80 p.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / EVOLUTION HISTORIQUE / PROSPECTIVE / FORMATION CONTINUE / ANIMATION

L’éducation populaire a-t-elle encore une utilité, un avenir de nos jours ? Un rappel historique resitue ses origines et ses fondements, suivi par des articles récents de presse spécialisée qui analysent la situation de cette "idée" vieille de deux siècle mais malgré tout toujours présente. 4° ASS 90 EDU 2002

• Education (L’) populaire réinterrogée. / Jean BOURRIEAU. - pp.339-346. - Harmattan (Editions L’), 2001. - 350 p.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / EVOLUTION HISTORIQUE / ANIMATION / VIE ASSOCIATIVE / FORMATION CONTINUE / VALEUR MORALE / INTERCULTUREL / PAUVRETE / PROSPECTIVE

L’auteur, acteur de terrain et docteur en sciences de l’éducation, fait le lien entre la pratique de terrain de et la nécessité de questionner cette pratique. Qu’est-ce que l’éducation populaire ? En partant des origines de son histoire marquée de plusieurs ruptures par la suite, l’action de l’éducation populaire se situe aujourd’hui dans la conséquence de l’évolution du travail et l’irruption de l’interculturel. Cette évolution marque un renouveau d’identité et une quête de sens pour inscrire l’éducation populaire dans l’avenir. ASS 90 BOU

• Education et animation populaire : faire face / André FALCUCCI. - VERS L’EDUCATION NOUVELLE/, 1997, n° 481, septembre. - pp. 31-32.

Descripteurs : POLITIQUE DE LA JEUNESSE / EDUCATION POPULAIRE / ANIMATION SOCIOCULTURELLE / INITIATIVE LOCALE / EQUIPEMENT POUR LA JEUNESSE / AUBERVILLIERS / COMMUNE / CULTURE

L’auteur est directeur de l’Office municipal de la jeunesse d’Aubervilliers qui va bientôt fêter ses cinquante ans d’existence. L’équipe actuelle de l’OMJA tente la construction de formes d’intervention et d’animation renouant avec des préoccupations éducatives plus larges et s’adressant à l’ensemble des jeunes de la ville.

• Éducation populaire : le tournant des années soixante-dix. / Dir. Geneviève POUJOL. - Harmattan (Editions L’), 2000. - 249 p. - (Débats jeunesses).

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / ASSOCIATION D’EDUCATION POPULAIRE / MAI 1968 / CNAJEP / SCOUTS DE FRANCE / ANIMATEUR SOCIOCULTUREL / SYNDICAT / FORMATION D’ANIMATEUR / FORMATION PROFESSIONNELLE / POLITIQUE DE LA JEUNESSE

Dix auteurs, sous la direction de G. Poujol, se penchent sur une période charnière, celle de l’après mai 68. Cet ouvrage constitue le dernier volume de l’histoire de l’éducation populaire, entamée voilà vingt ans dans le cadre des "Cahiers de l’animation". Cette période effervescente voit les rapports entre associations changer, les relations avec l’État se transformer. Les politiques publiques nationales et locales prennent leur distance vis-à-vis d’un projet inspiré d’éducation populaire. Les politiques locales s’affirment et le modèle unique d’équipement pour les jeunes est progressivement abandonné. D’autre part, la loi de 1971 lance la professionnalisation des animateurs. ASS 90 POU E

• Education populaire et animation culturelle ? Les Francs et Franches Camarades d’hier et d’aujourd’hui. / Marc DUVAL ; Dir. Guy SAEZ. - Université des sciences sociales de Grenoble, 1985. - 171p. + annexes : Annexes.

Descripteurs : FRANCAS / EVOLUTION HISTORIQUE / ANIMATION SOCIOCULTURELLE / MOUVEMENT DE JEUNESSE / INITIATIVE LOCALE / CULTURE

Ce mémoire présente l’histoire des FRANCAS puis propose l’analyse des effets (issus de la décentralisation) et les enjeux actuels qui affectent cette association fédérée dans la problématique locale de Chambéry. 4° ASS 5 / DUV

• Education populaire ou animation socioculturelle ? - LETTRE DE LA FFMJC (LA), 1996, n° 8, mars. - p. 39.

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATION SOCIOCULTURELLE / EDUCATION POPULAIRE / THEATRE / ACTION CULTURELLE / CARNAVAL / MJC / INSERTION SOCIALE / CULTURE

Compte rendu du troisième séminaire qui s’est tenu à Cannes les 10-11-12-13 juillet 1995 et organisé par le groupe de recherche sur l’éducation populaire et le métier de directeur de MJC.

• Educations, société. - POUR, 2000, n° 165, mars. - 264 p.

Descripteurs : EDUCATION / TRANSMISSION DU SAVOIR / ACTION EDUCATIVE / EDUCATION POPULAIRE

L’école est une forme de transmission du savoir. Ce numéro explore les rapports entre la société et les formes d’éducation qu’elle se donne.

• Eléments pour l’histoire de l’éducation populaire : actes des journées d’études sur l’histoire de l’éducation populaire. INEP, 28-30 avril 1975. / Geneviève POUJOL. - INEP, 1976. - 148 p. - (Documents INEP ; XXI).

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE 4°ASS 90/ELE

• En milieu rural, quand le livre crée du lien. - ANIMER. Le magazine rural, 1999, n° hors série, octobre. - 114 p.

Descripteurs : CULTURE / PRATIQUE CULTURELLE / LECTURE / LIVRE / MILIEU RURAL / EDUCATION POPULAIRE / ANIMATION CULTURELLE

La FNFR en tant que mouvement d’éducation populaire est très attachée à la promotion, au développement et au succès d’une politique de la lecture en milieu rural.

• En quoi le travail de la culture est-il un acte de résistance ? Mise en situation de l’éducation populaire dans l’intervention sociale dans une démarche de recherche-action à Roubaix (59). / Nicolas FASSEUR. - UNIVERSITE DE PARIS DAUPHINE ; INJEP, 2001. 82 p.

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATEUR / EDUCATION POPULAIRE / EVOLUTION HISTORIQUE / RESEAU ASSOCIATIF / ROUBAIX / CULTURE / PARTICIPATION DES HABITANTS / PARTICIPATION POLITIQUE

L’objet de ce mémoire a pour origine la commande d’un réseau associatif de Roubaix, JOSC, qui souhaite repenser, renouveler le travail de l’animateur. L’auteur part des origines de l’animation - qu’il situe historiquement après la libération dans l’action de l’éducation populaire auprès de la population - pour confronter "cette histoire" à une réalité contemporaine du rôle des animateurs. Cette analyse fait suite à l’offre publique de réflexion sur l’avenir de l’éducation populaire initiée par M.G. Buffet, ministre de la jeunesse et des sports. L’auteur utilise la recherche-action pour ne pas dissocier la rigueur scientifique à une production de connaissances susceptible d’apporter du changement. 4° AN 412 FAS

• Equipement socioculturel. - Conseil français des mouvements de jeunesse, 1957. - 46p.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / EQUIPEMENT SOCIOCULTUREL / ANIMATION Br AN 31 EQU

• Et si l’on allait au cinéma. - JOURNAL DE L’ANIMATION (LE), 2000, n° 9, mai. - p. 61-80.

Descripteurs : CULTURE / CINEMA / CULTURE POPULAIRE / PRATIQUE D’ANIMATION

Le cinéma est avant tout un outil populaire partagé. Etra animateur aujourd’hui, c’est aussi tenir compte de tout ce que le septième art peut apporter comme aventure sur les autres et sur la vie.

• Etre jeune en France (1939-1945) . / Dir. Jean-William DEREYMEZ ; Préfacier François BEDARIDA. - Harmattan (Editions L’), 2001. - 352 p. : Tableaux. - (Mémoires du XXe siècle).

Descripteurs : VIE COLLECTIVE / SECONDE GUERRE MONDIALE / SOCIOLOGIE DE LA JEUNESSE / POLITIQUE DE LA JEUNESSE / CHANTIER DE JEUNES / COMMUNISME / ENGAGEMENT / ACTION POLITIQUE

Après avoir défini la jeunesse, cet ouvrage resitue l’époque particulière de la seconde guerre mondiale pour en étudier les enjeux politiques, historiques et sociologiques au travers de ces différentes parties : Vichy et la jeunesse - Organisations de jeunesse, organisations et jeunesse - Jeunesse et résistance. C 230 DER

• Evaluation (L’) aujourd’hui. Comment mesurer les compétences ? / Chantal PACTEAU. - SCIENCES HUMAINES, 1994, n° 35, janvier. - p. 10-13.

Descripteurs : FORMATION / EVALUATION / FORMATION CONTINUE / PROJET DE FORMATION / BILAN DE COMPETENCE / INSERTION SOCIALE

Depuis quelques années, l’approche des compétences s’est profondément transformée. Plutôt que de mesurer des aptitudes, il s’agit d’inscrire l’individu dans une démarche dynamique de développement personnel. Mais, il existe au-delà des principes, une grande variété de techniques et de pratiques dont la validité n’est pas toujours éprouvée.

• FONJEP (Le). Une cogestion aux multiples visages. / Françoise TETARD, Gérard MULLER, Jean PACHOT. - Marly le Roi : Institut National de la Jeunesse et l’Education Populaire (Marly-le-Roi), 1996. - 168 p. - (Documents de l’INJEP, n°28).

Descripteurs : FONJEP / EVOLUTION HISTORIQUE / FONCTIONNEMENT / ANIMATION SOCIOCULTURELLE / FINANCEMENT / EDUCATEUR / SUBVENTION / ASSOCIATION DE JEUNESSE / ASSOCIATION D’EDUCATION POPULAIRE / CULTURE

S’appuyant sur les archives et des témoignages, cet ouvrage constitue un travail de mémoire des acteurs en charge de l’exécutif du FONJEP, de sa création à 1995. ASS 6 TET

• FONJEP - connaître le FONJEP… - FONJEP, 1992. - non paginé. Descripteurs : ASSOCIATION D’EDUCATION POPULAIRE / ANIMATION / FONJEP / VIE ASSOCIATIVE / FINANCEMENT / PARTENARIAT / PERSONNEL ASSOCIATIF

Sous la dénomination Fonds de Coopération de la Jeunesse et de l’Education Populaire (FONJEP) est créée, conformément à la loi du 1er juillet 1901, une association dont l’objet est de permettre la cogestion et la coopération de ministères, organismes publics, communes, conseils généraux, associations loi 1901 et organismes privés sans but lucratif. Le Fonds a pour but de faciliter la rétribution des personnels permanents remplissant des fonctions d’animation et de gestion qui sont employés par des mouvements de jeunesse, des associations d’éducation populaire, des organismes de droit privé à but non lucratif concourant à l’action sociale. BR ASS 6 FON C

• Formation et promotion sociale. / Guy MILLERIOUX. - VERS L’EDUCATION NOUVELLE/, 1998, n° 484. - pp. 11-12.

Descripteurs : CONDITION DE VIE / EDUCATION POPULAIRE / FORMATION PROFESSIONNELLE / REUSSITE SOCIALE

L’idée de promotion sociale plonge ses racines dans les grands idéaux de la Révolution française. En affirmant l’égalité des droits de tous les êtres humains dès la naissance, elle a permis la possibilité de trajets d’évolution sociale.

• Foyers (Les) ruraux 1946-1996. Cinquante ans d’éducation populaire pour le développement rural. / FNFR, ASSOCIATIONS DE DEVELOPPEMENT ET D’ANIMATION DU MILIEU RURAL. - ANIMER. Le magazine rural, 1996. - 256 p. - (Hors-série, mai).

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / FOYER RURAL / ETUDE HISTORIQUE / DEVELOPPEMENT RURAL / PARTENARIAT

Cet ouvrage relate l’action des Foyers Ruraux depuis la fin de la guerre, action qui a concerné toutes les branches des activités et des différents secteurs socioéconomiques. Il ne s’agit pas d’un bilan mais d’une réunion d’une suite de contributions afin d’envisager l’avenir. 4° ASS 62 FED

• Francas (Les) : 50 ans d’action en Haute-Normandie. / Olivier DOUARD. - FRANCAS (Les), 1997. - 190 p. : Photos.

Descripteurs : FRANCAS / HAUTE NORMANDIE / AMITIE / EVOLUTION HISTORIQUE / EDUCATION POPULAIRE

Cet ouvrage réalisé à l’occasion du 50ème anniversaire du mouvement ne prétend pas retracer l’"histoire" des Franches et Francs Camarades de Haute-Normandie, mais plus humblement contribuer à la reconstitution de la mémoire francamarade et à sa restitution. ASS 5 DOU

• Guide bibliographique pour l’histoire des professions sociales. / RESEAU HISTOIRE DU TRAVAIL SOCIAL. - CEDIAS. Musée social, 1995. - 169 p. - (Vie Sociale - hors série avril 1995.).

Descripteurs : BIBLIOGRAPHIE / ANIMATEUR / HISTOIRE / EDUCATEUR / ENFANT / FORMATION / TRAVAIL SOCIAL / TRAVAILLEUR SOCIAL / BIBLIOTHEQUE / CENTRE DE DOCUMENTATION / METIER / ACTEUR DE LA SOCIETE

Ce guide rassemble et inventorie près de deux milles références bibliographiques. Il se présente selon une distinction de base : entre des approches sectorielles par professions, et des approches transversales. US B 4 RES

• Histoire de l’éducation populaire. / Bénigno CACERES. - Seuil (Editions du), 1964. - 248 p. - (Peuple et culture ; 16).

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / ACTION CULTURELLE / EVOLUTION HISTORIQUE / ANIMATEUR / CULTURE POPULAIRE / FORMATION DES ADULTES / CULTURE

Cet ouvrage nous permet de connaître ou de revivre les grandes étapes de l’évolution de la diffusion de la culture pour le plus grand nombre et d’insérer un présent tumultueux : livre de poche, télévision,… dans une riche histoire. Il s’adresse à tous les animateurs de culture populaire, à tous ceux qui participent à l’action culturelle et à tous ceux qui oeuvrent dans l’éducation permanente. En effet ils y trouveront non seulement de nombreux renseignements historiques mais aussi des raisons pour les motiver davantage dans leurs actions. ASS 90/CAC/H

• Institutions (Les) socio-éducatives et l’éducation populaire. / Lucien TRICHAUD. - CECI, 1970. - 54 p.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / ANIMATION / ASSOCIATION BR ASS 9 TRI

• Intergénérations Vers de nouveaux liens / Principal Véronique SOUBABERE, Frédéric CHAMBEYROU, Véronique ROCHEREAU. - Fédération départementale des foyers ruraux des Hautes Pyrénées, 04/1997. - 33 p. - (Convention FNDVA).

Descripteurs : TROISIEME AGE / RELATION INTERGENERATIONS / MILIEU RURAL / EXODE RURAL / ANIMATION / DEMOGRAPHIE / ASSOCIATION DE VIE QUOTIDIENNE / ASSOCIATION D’EDUCATION POPULAIRE / RESEAU ASSOCIATIF / RETRAITE / ACTIVITE CULTURELLE FNDVA - 97/152

• Interview : l’évolution des associations. / Joffre DUMAZEDIER. - LES CAHIERS DE L’ANIMATION, 1973, n° 2, janvier. - p. 23-34.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / EVOLUTION HISTORIQUE / ANIMATION SOCIOCULTURELLE / DEVELOPPEMENT CULTUREL / ASSOCIATION D’EDUCATION POPULAIRE / CULTURE

Transcription des propos de Joffre DUMAZEDIER recueillis par Mme G. POUJOL (C.E.R.D.) et M. H. DROUARD (C.E.R.D.). En premier lieu, J. DUMAZEDIER analyse l’article de Albert MEISTER intitulé "Nouvelles formes d’associations et de participation dans la société post-industrielle" p. 7-22. Il critique, répond, montre les limites de l’analyse de MEISTER :
- la famille présentée par celui-ci presque exclusivement comme un cadre de consommation et d’aliénation
- le loisir réduit par celui-ci au tourisme. Et le loisir de la fin de vie et les loisirs des jeunes, le tourisme d’études, les échanges de jeunes à travers l’Europe, MEISTER n’en parle pas. Les Associations d’Education Populaire, notamment les associations culturelles, sont à peine abordées par MEISTER ; En second lieu, DUMAZEDIER, à partir de l’exemple de sa ville (Clermont-Ferrand) fait un état de la présence des associations, toujours actives "malgré la télévision" et de leur travail. Il analyse leur relation avec l’Eglise, avec le secteur commercial, avec les institutions. ASS DUM

• Lente (La) naissance d’une profession : les animateurs, de 1944 à 1988. Thèse de doctorat d’histoire contemporaine. Annexes. / Jean-Marie MIGNON ; Dir. Pierre GUILLAUME. - Université Michel de Montaigne, Bordeaux III. Institut d’histoire, 1998. - 421p.276 p.

Descripteurs : ANIMATEUR / ANIMATION SOCIOCULTURELLE / EDUCATION POPULAIRE / ETUDE HISTORIQUE / REVENU / DIPLOME JEUNESSE ET SPORTS / CONVENTION / CONDITION DE TRAVAIL / CULTURE / DROIT / ANIMATION

L’auteur trace l’histoire et l’évolution de la profession "animateur", à travers l’éducation populaire et le bénévolat, puis il aborde la problématique de la professionnalisation en l’introduisant par une réflexion sur la question du statut de l’animateur permanent. Le second volume contient une chronologie, une liste de sigles, un index des noms propres cités dans le premier volume, une série de tableaux, un glossaire, différents documents sur les conditions de travail en animation, une présentation des sources utilisées : lieux ressources, archives, revues spécialisées et littérature grise non publiées. 4° AN 410 MIG (1-2)

• Loi (La) de 1901 sur les associations a-t-elle été conçue en référence aux principes de l’économie sociale ? / Claude VALLON. - UNIVERSITE DE PARIS I-SORBONNE, 1985. - 150 p. - (Mémoire de Recherche).

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / EVOLUTION HISTORIQUE / ASSOCIATION LOI 1901 / ECONOMIE SOCIALE / DROIT

Prenant comme référence dans le temps deux dates :
- le 8 mars 1871 (jour du dépôt du 1er projet de loi sur la liberté d’association) et
- le 1er juillet 1901 (vote de la loi), ce mémoire de recherche se propose de procéder à l’analyse des positions politiques et philosophiques émergentes à cette époque, et de leurs composants. L’analyse de cette période de gestation de la loi se présente en 4 chapitres :
- Préhistoire du milieu associatif
- Aspects politiques
- Aspects confessionnels
- Conclusion qui rappelle les moyens et méthodes employés (exploitation du Journal Officiel ; l’Economie Sociale étant le fil conducteur de la recherche) ; De nombreuses annexes présentent des textes cités, des biographies, un historama de l’Economie Sociale ; On trouve également une bibliographie sommaire. ASS 12 VAL

• Loisirs - Un enjeu économique et social. / COLLECTIF. - ENFANT D’ABORD, 1997, n° JUILLET-AOUT, 214. - p. 29-40.

Descripteurs : ENFANT / ACTIVITE DE LOISIR / EDUCATION POPULAIRE / CVL / ACTIVITE CULTURELLE / TEMPS LIBRE / CULTURE / ACTEUR DE LA SOCIETE

Face à la diversité des activités de loisirs proposées aux enfants, quelle place reste-t-il aux mouvements d’éducation populaire qui souhaitent favoriser l’accès des enfants à des loisirs de qualité face à des phénomènes de consommation de loisirs de plus en plus uniformes ?

• Maisons (Les) de la culture. / André de BAECQUE. - Seghers (Editions), 1967. - 211 p.

Descripteurs : CULTURE / MJC / EQUIPEMENT CULTUREL / POLITIQUE CULTURELLE / THEATRE / EDUCATION POPULAIRE C 551 BAE

• Médiation (La) culturelle et les animateurs de l’éducation populaire : histoire, spécificités, perspectives. / PEUPLE ET CULTURE. - Peuple et culture, 1995. - 20 p.

Descripteurs : MEDIATION CULTURELLE / EDUCATION POPULAIRE / ANIMATEUR / PEUPLE ET CULTURE FNDVA-95/54

• Métiers (Les) de l’animation en Haute-Normandie. / Marie-Christine BERNIGAUD. - Université de Rouen, 1994. - 123 p. : Tableaux.

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATEUR / METIER / FORMATION / EDUCATION POPULAIRE / HAUTE NORMANDIE / EVALUATION / ANIMATION SOCIALE / INSERTION PROFESSIONNELLE / EMPLOI

Cette étude a pour objectifs :
- de faire connaître le profil des professionnels Haut Normands, les formations dispensées.
- d’analyser l’insertion professionnelle régionale dans le secteur de l’animation. 4° AN 410/BER

• Mise en place d’un observatoire des pratiques de l’association ayant pour fonction l’évaluation et la réorientation des actions de Culture et Liberté Nord dans le cadre de la lutte contre l’exclusion / Principal Nord CULTURE ET LIBERTE. - Lille-Fives cedex : Culture et Liberté (Nord), 02/1996. - 50 p. - (Convention FNDVA).

Descripteurs : CULTURE ET LIBERTE / NORD / VIE ASSOCIATIVE / CONDUITE DE PROJET / ASSOCIATION D’EDUCATION POPULAIRE / RESEAU ASSOCIATIF / EXCLUSION / CITOYENNETE FNDVA - 96/54

• MJC (Les) au coeur de la cité ! Associations socio-culturelles : stratégie et réseau. / UNIREG. - MARLY-LE-ROI : INJEP, 1993. - 185 p. - (Document de l’INJEP, n°18).

Descripteurs : CULTURE POPULAIRE / MJC / ASSOCIATION D’EDUCATION POPULAIRE / UNIREG / RESEAU ASSOCIATIF / ANIMATION SOCIOCULTURELLE / CULTURE

Dans ce document sont retracées les principales étapes et orientations d’une démarche résolument prospective plutôt qu’historique. D’après l’analyse de plusieurs dizaines de MJC, quelles perspectives se profilent à court et moyen terme pour des organisations semblables dans notre société en mutation ? ASS 54 MJC

• Mouvement (Le) des Francs et Franches Camarades (FFC). / Noëlle MONIN. - REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 1997, n° 118, janvier-mars. - pp. 81-94.

Descripteurs : ACTIVITE EXTRASCOLAIRE / LOISIR EDUCATIF / FRANCAS / ANIMATION / ASSOCIATION D’EDUCATION POPULAIRE / CULTURE

Le rappel de certains temps forts qui ont jalonné l’histoire des francamarades entre 1944 et 1970 permet de comprendre le rôle qu’a pu jouer cette organisation péri-scolaire dans la promotion du loisir éducatif de l’enfant et son influence dans le projet de réforme scolaire par l’ouverture de l’école.

• Mouvements (Les) de contre-culture et de culture populaire et l’animation socio-culturelle. / Jacques COENEN-HUTHER. - Conseil de l’Europe. Service de l’édition et de la documentation, 1974. - 30p.

Descripteurs : ANIMATION SOCIOCULTURELLE / CULTURE POPULAIRE / CULTURE / ANIMATION Br AN 24 COE

• Nos valeurs sont capitales.Du projet associatif à l’entreprise associative : 1987-1990, la Maison Pour tous du 3e arrondissement à Lyon . / Frédéric DURNERIN ; Dir. Olivier DOUARD. - Université Lumière, Lyon III/ISPEF. Départ. des Pratiques Educatives et Sociales, 1994. - 137 p. + annexes : Annexes.

Descripteurs : MJC / EVOLUTION HISTORIQUE / ANIMATION SOCIOCULTURELLE / EDUCATION POPULAIRE / GESTION FINANCIERE / CULTURE

Comment comprendre qu’une partie des acteurs de l’association - les élus associatifs - ne se reconnaît pas dans les pratiques de travail qui se sont exprimées par la mise en place de projets culturels ? Est-ce dû à de nouvelles pratiques professionnelles qui brouilleraient les repères traditionnels et perturberaient l’identité originelle de ce secteur issu en partie de l’Education Populaire ? 4 ° ASS 54 / DUR

• Participer : les techniques. - INFORMATIONS SOCIALES, 1995, n° 44, 2ème trimestre. - p. 8-100.

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATION SOCIOCULTURELLE / EDUCATION POPULAIRE / ACTION CULTURELLE / INTEGRATION SOCIALE / EQUIPEMENT CULTUREL / CULTURE POPULAIRE / DEVELOPPEMENT CULTUREL / MILIEU RURAL / ART DE LA RUE / CULTURE HIP HOP / TRAVAIL SOCIAL / SOCIALISATION / PARTICIPATION SOCIALE / CULTURE / CONDITION DE VIE / INSERTION SOCIALE

Ce numéro propose d’explorer le domaine du culturel comme un des champs d’application de la participation. Le culturel ici mise sur un double pari : appréhender la réalité d’une autre manière et donner aux personnes la capacité d’intervenir sur leur milieu.

• Passeurs d’avenir. Les CEMEA, un mouvement d’éducation face aux défis du XXIe siècle. / Jean-Marie MICHEL. - ARLES : Actes sud, 1996. - 466 p. : Annexes. ISBN 2-7427-0950-9 : 180 euros

Descripteurs : CEMEA / EDUCATION POPULAIRE / EVOLUTION HISTORIQUE / SOCIOLOGIE DE LA JEUNESSE / ACTION EDUCATIVE / EXCLUSION / DEVELOPPEMENT LOCAL / INTERCULTURALITE / VIE ASSOCIATIVE

Créés en 1937, les CEMEA sont une association d’éducation populaire comptant aujourd’hui 60 actions innovantes dans de nombreux domaines liés à l’éducation, aux loisirs et au social. Son action se situe toujours dans l’actualité, notamment auprès des jeunes. ASS 6 MIC

• Petite histoire de l’éducation populaire. / Jean-Pierre COLLOS. - VERS L’EDUCATION NOUVELLE, 1995, n° 471, septembre-octobre. - p. 5-8.

Descripteurs : EDUCATION / EDUCATION POPULAIRE / EVOLUTION HISTORIQUE / ANIMATION SOCIOCULTURELLE / FORMATION DES ADULTES / CULTURE

L’éducation populaire est-elle un mythe, une réalité dépassée ou une utopie mort-née du temps où l’on croyait qu’une société puisse avoir un sens ? Ces quelques lignes retrace l’histoire de l’éducation populaire en donnant les fondements et les clefs nécessaires à une meilleure compréhension.

• Petits colporteurs d’utopies ? Bouts d’histoire (s). / Roger EYMARD. - Roger Eymard, 2000. - 243 p. 100 euros

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / PEUPLE ET CULTURE / IDEOLOGIE / VALEUR MORALE / MILIEU RURAL / ACTION CULTURELLE

Cet ouvrage apporte des témoignages d’ une expérience de trente années en milieu rural d’une action culturelle et politique : Peuple et Culture en Corèze. Souvenirs des premiers ciné-clubs, des clubs de lectures, engagements politiques, etc… ASS 90 EYM

• Peuple et Culture 1945-1995.50 ans d’innovations au service de l’éducation populaire. / Dir. Jean-François CHOSSON. - Peuple et culture, 1995. - 104 p. : Illustration. ISBN 2 909674 03 7

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / PEUPLE ET CULTURE / HISTOIRE

Cet ouvrage propose une mise en cohérence entre l’histoire de Peuple et Culture et celle plus vaste de l’éducation populaire. ASS 90/CHO

• Principales (Les) actions en faveur de la Jeunesse. / France DIRECTION DE LA JEUNESSE ET DE LA VIE ASSOCIATIVE. - MINISTERE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS Bureau de la Communication, 1994. - 27 p.

Descripteurs : JEUNE / RYTHME DE VIE / ENFANT / INTEGRATION SOCIALE / DJVA / FORMATION / ANIMATION / CVL / ECHANGE INTERNATIONAL DE JEUNES / ASSOCIATION DE JEUNESSE / ASSOCIATION D’EDUCATION POPULAIRE / MINISTERE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS / CONDITION DE VIE / ACTEUR DE LA SOCIETE / INSERTION SOCIALE

Bilan 1993 et perspectives 1994-1995 des principales actions en faveur de la Jeunesse conduites par la Direction de la jeunesse et de la Vie Associative. BR C 23/FRA/PI

• Profession animateur ? / Paris CNAJEP. - Marly le Roi : Institut National de la Jeunesse et l’Education Populaire (Marly-le-Roi), 1991. - 118 p. - (Document de l’INJEP, n°3). 80 euros

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / MOUVEMENT SOCIAL / ECONOMIE / VIE ASSOCIATIVE / CITOYENNETE / ANIMATEUR / ANIMATION / METIER / ASSOCIATION

Les débats du colloque ont porté sur l’analyse des liens entre l’éducation populaire et la vie associative et l’analyse de l’évolution de l’éducation populaire et du mouvement social à travers les grands phénomènes économiques, sociaux, internationaux et de citoyenneté de notre histoire contemporaine. AN 41 PRO

• Profession animateur. / Jean-Pierre COLLOS. - VERS L’EDUCATION NOUVELLE, 1998, n° 484. - pp. 8-10.

Descripteurs : ANIMATION / EDUCATION POPULAIRE / ANIMATEUR / METIER / ROLE ET FONCTION / EVOLUTION HISTORIQUE Lorsque la bataille de l’école gratuite et obligatoire fut gagnée, l’Education populaire prit la voie de l’organisation du temps libéré et inventa de ce fait l’animation. Parallèlement, son engagement dans la formation des adultes aboutit à la loi de 1971 sur la formation permanente.

• Projet CAMILLE (Campagne Aux Mille Images de Liberté, de Loisirs et d’Evasion) / Principal Véronique TARDRES. - Montpellier : Union Régionale des Foyers ruraux (Laguedoc-Roussillon), 1996. - n. p. - (Convention FNDVA).

Descripteurs : FOYER RURAL / EDUCATION POPULAIRE / MILIEU RURAL / DEVELOPPEMENT LOCAL / ANIMATION LOCALE / ACTEUR LOCAL / PARTENARIAT / LANGUEDOC ROUSSILLON FNDVA - 96/41

• Projet éducatif local. - OUVERTURES/PO 2, 2001, n° 3, septembre. - p. 3-28.

Descripteurs : EDUCATION / PROJET EDUCATIF / DEVELOPPEMENT LOCAL / POLITIQUE PUBLIQUE LOCALE / EDUCATION POPULAIRE / ACTION SOCIALE / PREVENTION SOCIALE PO2-3/01

• Qui sont les animateurs aujourd’hui ? / Olivier DOUARD, Salib AKIN. - Mont Saint Aignan : BILAN ET PERSPECTIVE, 1999. - pp.67-85. - (Dyalang).

Descripteurs : ANIMATEUR / ENQUETE / EMPLOI / CONDITION DE TRAVAIL / ANIMATION

Les auteurs ont analysés plus de 450 offres d’emplois d’animateurs. Ils montrent la grande diversité des emplois et se posent le question de savoir qui sont aujourd’hui ceux que l’on appelle "les animateurs". G 50 RIC

• Rapport annuel de synthèse jeunesse, loisir social, éducation populaire et activités de pleine nature. 1981. Départements. / FRANCE. Min. Jeunesse et Sports. - ; de la jeunesse et des sports, 1981. - 147p.

Descripteurs : ASSOCIATION / REGION / STATISTIQUE / EQUIPEMENT / ANIMATION / LOISIR / JEUNE / EDUCATION POPULAIRE / CULTURE / ACTEUR DE LA SOCIETE Br AN 10 RAP (81) 2

• Rapport annuel de synthèse jeunesse, loisir social, éducation populaire et activités de pleine nature. 1981. Régions. / FRANCE. Min. Jeunesse et Sports, 1981. - 20p.

Descripteurs : ASSOCIATION / REGION / STATISTIQUE / EQUIPEMENT / ANIMATION / LOISIR / JEUNE / EDUCATION POPULAIRE / CULTURE / ACTEUR DE LA SOCIETE Br AN 10 RAP (81) 1

• Reflexion sur l’informatique et plus largement sur l’animation scientifique et technique dans le cadre des U.P. - Université populaire de Nord Franche-Comté, 1984. - 18p.

Descripteurs : ANIMATION SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE / INFORMATIQUE / FORMATION / UNIVERSITE POPULAIRE / ANIMATION Br AN 25 REF

• Rencontres (Les) de l’éducation populaire. - ACTIONS JEUNESSE ET SPORTS_, 1998, n° 11, novembre. - p.12-13.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE Petit compte-rendu des journées qui ont eu lieu les 5 et 6 novembre à La Sorbonne.

• Rencontres pour l’avenir de l’éducation populaire. Actes du colloque de la Sorbonne : 5 et 6 Novembre 1998. / FRANCE. Ministère de la jeunesse et des sports. - Ellebore, 1999. - 224 p.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / CITOYENNETE / ENGAGEMENT / DEMOCRATIE / ACTION SOCIALE

Ces rencontres ont mis en lumière, l’urgence et la nécessité qui s’imposent aujourd’hui, à tous les acteurs de la transformation soicale et politique, d’interroger, ensemble, le sens de leur pratique. ASS 90 REN

• Renouveau (Le) des universités populaires. / Michèle MORVILLE. - Université de quartier du 13e arrondissement, 1982. - 80 p.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE Br ASS 9/MOR

• Retour (Le) des animateurs à l’éducation populaire. / Olivier DOUARD. - CAHIERS DE L’IFOREP (LES), 2000, n° 96, avril. - p. 18-23.

Descripteurs : ANIMATION / EDUCATION POPULAIRE / ANIMATEUR / COMITE D’ENTREPRISE / ACTION EDUCATIVE

Se poser la question de l’éducation populaire du point de vue d’un comité d’entreprise nécessite sans doute de s’interroger sur la place de cette démarche dans l’accomplissement du projet politique de ce type d’organisation.

• Territoires (Les) du sens. - TERRITOIRES/ PT 3, 2000, n° 413, décembre. - p. 1-46.

Descripteurs : CULTURE / PRATIQUE CULTURELLE / POLITIQUE CULTURELLE / POLITIQUE PUBLIQUE LOCALE / THEATRE / EDUCATION POPULAIRE / MUSIQUE / BIBLIOTHEQUE DE RUE

La culture ne se limite pas seulement aux loisirs et usages artistiques mais relève de la construction humaine des réalités.

• Théâtres en campagne et scènes au village : 1969 -2000. Images d’une aventure collective de théâtre d’éducation populaire en Vaucluse. - TRACES Avignon (Édition), 2000. - 168 p. : Illustration.

Descripteurs : ANIMATION / ANIMATION ARTISTIQUE / ANIMATION CULTURELLE / THEATRE / EDUCATION POPULAIRE / MILIEU RURAL / ASSOCIATION DE JEUNESSE

Cet album est consacré essentiellement aux images d’une aventure théâtrale commencée en 1968 dans le Vaucluse. Ces images illustrent trente ans de théâtre amateur en milieu rural développé par des associations (MJC et TRAC) mais aussi le rôle pédagogique du personnel technique et pédagogique de la Jeunesse et des Sports dans leur mission de formations de cadres, de conduite de stage de réalisation et de revalorisation des pratiques artistiques amateurs. AN 23 THE

• Théorie et pratique de la lecture-écriture dans l’éducation populaire : approche historique et sociologique / Principal Catherine BEAUMONT, Cathy VIVODTZEV. - Peuple et culture, 04/1998. - 79 p. - (Convention FNDVA).

Descripteurs : ENFANT / ATELIER D’ECRITURE / PEUPLE ET CULTURE / EDUCATION POPULAIRE / LECTURE / ECRITURE / NOUVELLE TECHNOLOGIE / OUTIL PEDAGOGIQUE / MULTIMEDIA FNDVA - 98/04

• Un projet : articuler recherche et questionnement professionnel… / Olivier DOUARD. - AGORA. Débats Jeunesses, 1995, n° 1, 2e trimestre. - p. 6-8.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / ANIMATION / JEUNESSE Editorial de la revue "Agora débats/jeunesses", n° 1, les intentions et les ambitions du projet de la nouvelle revue. PA 18 - 1/95

• Un projet à prendre ou à laisser. / Geneviève POUJOL. - CAHIERS DE L’IFOREP (LES), 2000, n° 96, avril. - p. 9-17.

Descripteurs : EDUCATION POPULAIRE / EVOLUTION HISTORIQUE Pour comprendre ce qu’est l’éducation populaire, Geneviève Poujol a voulu faire la clarté sur son origine et sur son histoire. Au risque de détruire un mythe. Son point de vue enrichit le débat actuel sur l’éducation populaire.

REVUES / SITES

• ACTIONS JEUNESSE ET SPORTS
  DRDJS 75
  6-8, rue Eugène Oudiné
  75013 PARIS
  Tél : 01 40 77 55 00
  Fax : 01 45 85 33 20

• ADRAC
  Association pour la Diffusion de la Recherche sur l’Action Culturelle
  3, rue Paul Dupuy
  75016 PARIS

• AGORA débats/jeunesses
  Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire
  9-11, rue Paul Leplat
  78160 MARLY LE ROI
  Tél : 01 39 17 27 42
  Fax : 01 39 17 27 65
  Page : www.injep.fr/publ/agora/inde…

• ANIMER. Le magazine rural
  Fédération Nationale des Foyers Ruraux
  1, rue Sainte Lucie
  75015 PARIS
  Tél : 01 45 78 01 78
  Fax : 01 45 75 68 94 -
  Site : www.mouvement-rural.org
  Page : www.mouvement-rural.org/fnfr…

• ANNALES DE LA RECHERCHE URBAINE (LES)
  Ministère de l’Équipement
  Secrétariat permanent du plan urbanisme
  Arche Nord
  92055 PARIS LA DEFENSE Cedex
  Tél : 01 40 81 63 82
  Fax : 01 40 81 24 46
  Site : Erreur ! Source du renvoi introuvable.

• CAHIERS DE L’IFOREP
  IFOREP
  17-19, place de l’Argonne
  75935 PARIS Cedex 19
  Tél : 01 44 65 22 78
  Fax : 01 44 65 22 79
  Site : http://net.iforep.asmeg.org

• ENFANT D’ABORD (L’)
  Réserves

• INFORMATIONS SOCIALES
  Caisse nationale des allocations familiales
  23, rue Daviel
  75634 PARIS Cedex 13
  Tél : 01 45 65 52 52

• JOURNAL DE L’ANIMATION (LE)
  12, rue Raymond Poincaré
  55800 REVIGNY
  Tél : 03 29 70 56 33
  Fax : 03 29 70 56 74

• OUVERTURES
  Fédération des centres sociaux et socioculturels de France
  BP 319
  10, rue Montcalm
  75018 PARIS
  Tél : 01 53 09 96 16
  Fax : 01 53 09 96 00
  Page : http://www.celavar.org/Presentation…

• POUR GREP
  13-15, rue des Petites Ecuries
  75010 PARIS -
  Tél : 01 55 33 10 40
  Site : www.grep.fr
  Page : www.grep.fr/pour/index.htm

• REVUE FRANCAISE DE PÉDAGOGIE
  INRP
  29, rue d’Ulm
  75230 PARIS Cedex 05
  Tél : 01 46 34 90 79
  Fax : 01 43 54 32 01
  Site : www.inrp.fr

• SCIENCES HUMAINES
  38, rue Rantheaume
  BP 256
  89004 AUXERRE Cedex
  Tél : 03 86 72 07 00
  Fax : 03 86 52 53 26
  Site : www.scienceshumaines.fr

• TERRITOIRES
  Association pour la démocratie et l’éducation locale et sociale
  108-110, rue Saint Maur
  75011 PARIS
  Tél : 01 43 55 40 05
  Site : www.adels.org

• TRIANGLE
  Union Chrétienne des Jeunes Gens
  5, place de Vénétie
  75013 PARIS
  Tél : 01 45 83 62 63
  Fax : 01 45 83 35 52
  Voir aussi : www.ucjg-ymca-France.org

• VERS L’EDUCATION NOUVELLE
  CEMEA
  24, rue Marc Seguin
  75883 PARIS Cedex
  Tél : 01 53 26 24 24
  Fax : 01 53 26 24 19
  Site : www.cemea.asso.fr/accueil.html