Projet d’établissement

Réalisé en 2010, ce document fixe les orientations stratégiques de l’INJEP pour les années à venir. Ce projet est le résultat d’un travail collectif dans lequel le personnel de l’INJEP s’est largement impliqué. Il a été réalisé avec l’appui d’un cabinet extérieur, et le concours de certains partenaires associatifs, scientifiques ou des collectivités locales, ses administrateurs et sa tutelle.

• Le projet d’établissement de l’INJEP donne en premier lieu des éléments de cadrage sur la jeunesse, et fournit des éclairages sur l’articulation entre politiques de jeunesse et cohésion sociale, ainsi que l’importance de l’éducation populaire.

• Il précise en second lieu le périmètre d’observation et d’analyse de l’INJEP :

Seize thématiques permanentes d’observation et d’analyse

L’INJEP se donne pour ambition de travailler en permanence sur un ensemble de thèmes qui permettent de constituer un panorama complet de la situation économique et sociale de la jeunesse et des pratiques et valeurs de la jeunesse.

1. Démographie de la jeunesse
2. Ressources des jeunes
3. Famille et parentalité
4. Éducation et formation tout au long de la vie
5. Information, orientation
6. Insertion professionnelle, travail, emploi
7. Santé
8. Logement
9. Justice
10. Culture
11. Sport
12. Environnement et développement durable
13. Valeurs, comportements et modes de vie des jeunes
14. Participation et engagement
15. Mobilités géographiques
16. Usages du numérique

Quatre champs prioritaires d’analyses transversales

L’INJEP a identifié quatre grands champs d’analyse prioritaires sur lesquels il concentre ses travaux en cours et à venir. Ces champs ont été choisis, parce qu’ils constituent un intérêt majeur pour la recherche, mais aussi parce qu’ils traduisent des mutations particulièrement importantes dans les pratiques ou le devenir de la jeunesse, et permettent à ce titre de clarifier les enjeux actuels des politiques publiques.

1. La cohésion et l’inclusion sociale des jeunes
2. La construction identitaire et le processus de socialisation et d’autonomie des adolescents et des jeunes
3. L’éducation formelle, non formelle et informelle, l’éducation populaire
4. La question des qualifications et des pratiques des acteurs des politiques de jeunesse

• Ces réflexions permettent de définir le rôle de l’INJEP en tant qu’observatoire de la jeunesse et des politiques de jeunesse :
  • repérer et rassembler des connaissances,
  • mettre à disposition des données de cadrage,
  • contribuer au développement des connaissances,
  • analyser et synthétiser les connaissances,
  • diffuser et valoriser les connaissances.

• Le projet d’établissement propose en dernier lieu une nouvelle organisation adaptée à la mise en œuvre de ces nouvelles missions.

Télécharger le projet d’établissement de l’INJEP